师众的意思、师众的详细解释
师众的解释
犹师旅。指军队。《左传·襄公三年》:“臣闻师众以顺为武,军事有死无犯为敬。”《三国志·蜀志·廖立传》:“是 羽 怙恃勇名,作军无法,直以意突耳,故前后数丧师众也。”
词语分解
- 师的解释 师 (師) ī 教人的人:老师。导师。师傅。师生。师徒。师德。良师益友。好(刼 )为人师。 擅长某种技术的人:工程师。医师。技师。 效法:师法古人。 榜样:师范。 指由师徒或师生关系产生的:师母。师兄
- 众的解释 众 (衆) ò 许多:与“寡”相对:众人。众多。众矢之的。芸芸众生。 许多人:大众。群众。民众。众口铄金。众目睽睽。众叛亲离。众擎易举。 寡 笔画数:; 部首:人; 笔顺编号:
专业解析
师众是古汉语复合词,由“师”与“众”二字组合而成,其核心含义指军队或兵众群体,常见于军事语境或典籍记载。以下从词典学角度分述其详义:
一、单字释义与构词逻辑
- 师(shī)
- 本义指军队编制单位(《说文解字》:“师,二千五百人为师”),引申为军队统称。
- 如《左传·隐公元年》:“大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰:‘国不堪贰,君将若之何?欲与大叔,臣请事之;若弗与,则请除之,无生民心。’公曰:‘无庸,将自及。’大叔又收贰以为己邑,至于廪延。子封曰:‘可矣!厚将得众。’公曰:‘不义不暱,厚将崩。’大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:‘可矣!’命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑,大叔出奔共。书曰:‘郑伯克段于鄢。’”中“缮甲兵,具卒乘”即指整备军队。
- 众(zhòng)
- 指多人、群体(《尔雅·释诂》:“众,多也”),在军事语境中特指兵士、部众。
- 如《孙子兵法·谋攻篇》:“凡用兵之法,全国为上,破国次之;全军为上,破军次之……是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。”中“全军”即保全整支军队的兵力。
二字组合后,“师众”强调成建制、有规模的武装力量集合体,常见于史书与兵家文献。
二、词义详解与典籍用例
- 军队的统称
指代国家或将领统辖的作战部队整体。
- 例:《左传·僖公二十七年》:“子玉使斗勃请战,曰:‘请与君之士戏。’晋侯使栾枝对曰:‘寡君闻命矣。楚君之惠,未之敢忘,是以在此。为大夫退,其敢当君乎?既不获命矣,敢烦大夫谓二三子:戒尔车乘,敬尔君事,诘朝将见。’晋车七百乘,韅、靷、鞅、靽。晋侯登有莘之虚以观师,曰:‘少长有礼,其可用也。’遂伐其木,以益其兵。己巳,晋师陈于莘北,胥臣以下军之佐当陈、蔡。子玉以若敖之六卒将中军,曰:‘今日必无晋矣!’”中“晋师”即晋国军队。
- 强调兵力规模
侧重表达军队人数众多或声势浩大。
- 例:《三国志·魏书·武帝纪》:“公至潼关,超等屯渭南,遣信求割河以西请和,公不许。九月,进军渡渭。超等数挑战,又不许;固请割地,求送任子,公用贾诩计,伪许之……韩遂请与公相见,公与遂父同岁孝廉,又与遂同时侪辈,于是交马语移时,不及军事,但说京都旧故,拊手欢笑……贼将见公,悉于马上拜,秦、胡观者,前后重沓,公笑谓贼曰:‘汝欲观曹公邪?亦犹人也,非有四目两口,但多智耳!’”中“贼将”所指即马超、韩遂所率之“师众”。
三、语义演变与使用范畴
“师众”属文言书面语,现代汉语已罕用,但其含义保留在“兴师动众”“师出有名”等成语中。需注意其与“师徒”(师傅与弟子)、“民众”(百姓群体)等近形词的区别。
参考资料:
- 《左传》军事叙事中的军队称谓考释(中华书局点校本)
- 《孙子兵法》汇校集注(上海古籍出版社)
- 《三国志》校勘与词义疏证(中华书局二十四史修订本)
网络扩展解释
“师众”是一个汉语词汇,在不同语境中存在两种解释,但主要含义需结合权威来源辨析:
1. 基本含义(主流解释):指军队
- 来源:该词最早见于《左传·襄公三年》中的“臣闻师众以顺为武,军事有死无犯为敬”,《三国志·蜀志·廖立传》也有使用,如“前后数丧师众也”。
- 释义:“师众”意为“师旅”,即军队。其中“师”指军队编制单位,“众”表示人数众多,合称强调军队的整体或规模。
- 例句:如《左传》中强调军队纪律,或史书描述战争时提到的“丧师众”(损失大量兵力)。
2. 其他解释(较少见):指老师拥有众多学生
- 来源:部分现代词典(如查字典)提到“师众”形容老师弟子众多、声望高。
- 辨析:此解释可能与“师”单独表示“教师”的用法混淆,但在古籍及权威文献中未见此类用例,可能是现代引申或误读。
总结建议
- 优先采用“军队”含义:结合古籍出处和权威网页(如、4),此为主流且准确的解释。
- 注意语境:若现代文本中出现“师众”指代师生群体,需结合上下文判断是否为引申或特定用法。
如需进一步考证,可查阅《汉语大词典》或《左传》等古籍原文。
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