清 代书院学生，每三个月由官府出题考试一次，称期考，即官课；每月由院长出题考试一次，称月考，即师课。《二十年目睹之怪现状》第七三回：“每月师课时，也勉强取了两回在十名之内。”
师课是汉语中一个具有特定历史文化背景的复合词，其核心含义可从字源和古代教育制度两个维度解析：
复合词“师课”即教师主导的教学与考核活动，特指古代书院、官学中由师长布置并评定的学业任务。
师课在明清书院教育中制度化，体现为两类典型形式：
由地方官员命题监考，评定等级并发放奖赏（膏火银），具行政监督性质。
例：清代白鹿洞书院规定“每月官课一次，师课二次”。
由书院山长（院长）主持，侧重日常学术训练，内容以经史策论为主。如岳麓书院要求生员“按月师课，文理优者记赏”。
《汉语大词典》定义：
师课：书院或官学中由教师主持的课业考试。
引清俞樾《春在堂随笔》：“书院课士，分官课、师课，官课由地方官出题，师课则由山长主之。”
此释义印证其作为古代教育考核制度的专业属性。
当代语境中，“师课”可引申为教师主导的系统性教学安排，常见于传统文化研究领域，如：
“书院复原项目包含师课模拟，重现山长讲学与生员研习场景。”
结语
“师课”凝结了中国古代教育中“教-学-评”一体化的制度智慧，其释义需紧扣师长权威与学业检验的双重基因。现代使用需注重历史语境还原，避免泛化解读。
参考来源
“师课”是清代书院教育体系中的一种考核形式，具体含义如下：
“师课”指清代书院中由院长（山长）每月组织的考试，属于书院内部常规考核。与之对应的是官府每三个月组织的“官课”（又称“期考”），两者共同构成书院学生的学业评估体系。
该制度在清代教育文献中多有记载，如晚清小说《二十年目睹之怪现状》第七三回提到：“每月师课时，也勉强取了两回在十名之内”，侧面反映了师课成绩对学生学业评价的重要性。
“师”在此特指书院院长（古称“山长”），凸显其教学管理职责；“课”指考核课业，合称即院长主持的学业测试。
通过这种制度，清代书院既保持了学术自主性，又接受官府监督，成为科举制度外的重要人才培养机制。
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