昌教的意思、昌教的详细解释

昌教的解释

善美的教化。三国魏嵇康《太师箴》：“顺乃浩好，民实胥效。治乱之原，岂无昌教！” 戴明扬校注引《说文》：“昌，美言也。”

昌的解释昌 ā 兴盛：昌盛（坣）。昌乐（?）（兴盛康乐）。昌明（兴盛发达）。昌隆。善，正当：昌言（美言，正当的话）。昌言无忌（直言无隐）。古同“菖”，菖蒲。古同“猖”，凶猛。姓。笔画数：；部首
教的解释教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。使，令：风能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。学教 ā 传授：教课。你教给我做。学笔画

“昌教”是一个古汉语复合词，其含义需从构成它的单字“昌”与“教”的本义及引申义入手，并结合古代典籍中的用例进行阐释。以下从汉语词典角度对其详细解释：

一、单字释义

昌：
- 本义：《说文解字》释为“美言也”。段玉裁注：“引申之为凡光盛之称。”其核心含义指兴盛、美好、光明正大。
- 引申义：常用于形容国家、事业、道德的繁荣、强盛、正当。如“昌盛”、“昌明”。
- 来源：《说文解字·卷七上·日部》
教：
- 本义：《说文解字》释为“上所施下所效也”。指教育、教导、教化。
- 引申义：指政教、学说、宗教等。强调通过教育引导使人向善或遵循规范。
- 来源：《说文解字·卷三下·教部》

二、“昌教”的复合含义 “昌教”并非现代常用词汇，其含义需结合古文献语境理解。其核心意义在于：

三、典籍中的体现与权威解释 “昌教”一词直接或间接的含义可见于古代文献：

《礼记·月令》 (反映儒家理想政治与教化)：
- 虽未直接使用“昌教”一词，但其思想核心是君王应顺应天时，布德行教，以“庆赐遂行，毋有不当”，最终达到“毋变天之道，毋绝地之理，毋乱人之纪”的和谐昌明状态。这体现了通过正确教化（教）达成社会昌盛（昌）的理念，可视为“昌教”精神的体现。
- 来源：《礼记正义·卷十四·月令第六》
贾谊《新书·容经》 (汉代政论，强调礼教治国)：
- 贾谊在论述礼容教化的重要性时，指出其目的在于“正身行，广教化，美风俗”。他主张通过推行完备的礼乐教化（教）来引导民心向善，从而实现国家治理的完善与兴盛（昌）。这种通过教化达成国家昌盛的思想，与“昌教”的内涵高度契合。
- 来源：贾谊《新书·卷第六·容经》

四、总结释义 “昌教”一词在古汉语语境中可解释为：

指光明正大、合乎正道，并能促进社会繁荣兴盛的教化；或指推行、弘扬此种教化。其核心在于强调教化内容的正确性（昌）与施行教化的目的性（教），旨在通过良善的教育引导实现个人德行的提升和社会的和谐昌明。

注：由于“昌教”为较生僻的古语词，现代汉语词典（如《现代汉语词典》）通常未单独收录该词条。其释义主要依据权威古文字工具书（如《说文解字》）及承载该思想的核心古代典籍（如《礼记》、《新书》）进行综合阐释。

“昌教”是一个汉语词汇，以下为详细解释：

一、核心含义 “昌教”读作chāng jiào，意为善美的教化，强调对社会或民众的道德引导与美好教育。

二、出处与用法

三、现代延伸解释部分资料（如低权威性来源）将其引申为“教育昌盛”，但此用法缺乏古典文献支撑，可能为现代扩展义。

四、使用场景多用于文学或历史语境，描述理想化的社会教化状态，例如：“推行昌教，以正民风。”

参考资料：综合汉典、嵇康文献（）及《说文解字》释义。