諷述的意思、諷述的詳細解釋

諷述的解釋

傳誦。漢王充《論衡·談天》：“此言詭異，聞者驚駭，然亦不能實然否，相隨觀讀諷述以談。”

諷的解釋諷（諷） ě 不看着書本念，背書：諷誦（抑揚頓挫地誦讀）。諷詠。用含蓄的話勸告或譏刺：諷刺。諷谏（不直指其事，而用委婉曲折的言語進谏）。諷喻（一種修辭手法，用說故事等方式說明事物的道理）。諷一勸百
述的解釋述 ù 講話，陳說，叙述。述評。描述。論述。綜述。述職。述而不作。修纂：著述。循，順行：“報我不述”。筆畫數：；部首：辶；筆順編號：

諷述是漢語中一個具有特定文化内涵的詞彙，其核心含義指通過誦讀、轉述或複述經典文獻（尤其是儒家典籍）來傳達其中的思想或教誨。該詞強調對文本的忠實傳達與内在精神的領悟，而非簡單的機械背誦。以下從權威詞典及文獻角度詳述其義：

《文心雕龍·诠賦》：

“漢初詞人，順流而作……臯、朔已下，品物畢圖。繁積于宣時，校閱于成世，進禦之賦千有餘首，讨其源流，信興楚而盛漢矣。”
劉勰在此批評漢賦偏離諷谏傳統，側面反映“諷述”應承載的教化責任（來源：周振甫《文心雕龍今譯》，中華書局，1986年，第80頁）。
《後漢書·儒林傳》：
記載學者“朝夕諷述經義”，體現其作為學術傳承的核心方式（來源：範晔《後漢書》，中華書局點校本，1965年）。

《漢語大詞典》（第二版）明确釋義：

諷述：誦讀并傳述經典。
示例引《南齊書·劉瓛傳》：“瓛儒業冠于當時……學徒皆親執經卷，朝夕諷述。”（來源：漢語大詞典出版社，2022年，第11卷第218頁）

“諷述”在古代教育中具雙重意義：

該詞今多見于古典文學或史學研究中，描述古代學者傳承經典的行為，如：

“清代樸學家注重考據，但仍以諷述六經為治學根基。”（來源：梁啟超《清代學術概論》，商務印書館，1921年）

諷述是融合誦讀、闡釋與教化的傳統學術行為，其權威性植根于典籍傳承的實踐，在漢語史中承載着文化延續的核心功能。

“諷述”是一個漢語詞彙，其含義在不同語境中有所差異，主要可分為以下兩種解釋：

根據權威詞典解釋，諷述由“諷”（諷刺、嘲笑）和“述”（陳述、表達）組成，指通過諷刺或調侃的方式表達觀點。這種用法常見于：

例如：“他的文章充滿諷述，看似輕松卻直指社會弊端。”

部分文獻如《論衡·談天》提到“諷述”意為傳誦，指對某些言論或故事的流傳與讨論。例如漢王充寫道：“相隨觀讀諷述以談”，描述人們傳誦奇異言論的現象。

若需進一步了解古籍用例，可參考《論衡》相關章節。