清 雍正 、 乾隆 年間，在會試落卷内選文理明通的舉人于正榜外續出一榜，名為“明通榜”。 清 阮葵生 《茶馀客話》卷二：“近來會榜後，蒙恩於薦卷中擇文之佳者，發明通榜，以教職用……按 明 永樂 初年，令會試下第文字稍優者除教官，其下者入監讀書，即明通榜之意。”
明通榜是清代科舉制度中的一種特殊榜單，主要用于選拔在會試中落第但文理通順、才學尚可的舉人，授予其擔任地方基層教育官職（如教谕、訓導等）的資格。該制度體現了朝廷對落第舉人的安撫與人才分流策略。
設立目的與性質
明通榜創設于清乾隆年間（一說始于乾隆二年或十年），旨在解決科舉落第舉人的出路問題。朝廷通過此榜選拔會試未中但答卷“文理明通”者，免去其再次參加會試的環節，直接授予地方學官職位，以充實基層教育力量 。
選拔标準與流程
考生需在會試落榜後，由主考官對其試卷進行複核，重點考察“文理是否明通”。符合标準者由禮部彙總造冊，形成“明通榜”，與正榜進士一同張榜公布。中榜者需參加吏部铨選，分配至各省州縣擔任教職 。
曆史演變與廢止
明通榜制度在乾隆十年（1745年）後逐步規範化，但因其選拔标準主觀性較強，且部分中榜者實際能力不足，引發争議。至乾隆五十五年（1790年），朝廷以“名實不副”為由正式廢止該榜，改為通過“大挑”等制度選拔基層官員 。
社會影響與文化意義
明通榜為落第舉人提供了入仕途徑，緩解了科舉競争壓力，但也折射出清代科舉取士的局限性。其名稱中的“明通”二字，源自《尚書·堯典》“欽明文思安安”，強調對通達事理、學識明晰者的認可 。
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“明通榜”是清代科舉制度中的一種特殊榜額，主要針對會試落第但成績尚優的舉人。以下是詳細解釋：
定義與起源
明通榜由清雍正、乾隆年間設立，在會試落卷中選拔“文理明通”的舉人，于正榜之外額外發布一榜。其淵源可追溯至明永樂初年，當時已有類似選拔下第舉人擔任教官的做法。
實施方式與目的
曆史延續與調整
清代延續了明代的部分做法，但明通榜的具體實施在雍正、乾隆時期逐漸制度化，後因科舉改革逐漸廢止。
注意：部分網絡資料将“明通榜”誤釋為成語（如形容明智通達的榜樣），實為曆史專有名詞，需以科舉制度相關解釋為準。
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