課文的意思、課文的詳細解釋

課文的解釋

[text] 教科書中的正文(區别于注釋和習題等)

(1).推敲文字。南朝梁劉勰 《文心雕龍·指瑕》：“《雅》《頌》未聞，漢魏莫用，懸領似如可辯，課文了不成義，斯實情訛之所變，文澆之緻弊。” 詹鍈義證引郭晉希注：“課，責也。引申有推求之義。課文，推敲文字。”

(2).督促讀書做文章。明唐順之 《章孺人傳》：“兩弟夜讀書，課文夜過半，孺人即又慮其勞以病也。”

(3).窗課，習作文字。清吳敏樹 《業師兩先生傳》：“先生怪其課文有異，召詰之曰：‘汝年少，文字當令生嫩秀發，奈何作如許老成狀？’”

(4).教科書中的正文。冰心 《記事珠·我的童年》：“我提到這一幅對聯，因為這是我開始識字的一本課文。” 孫犁 《澹定集·＜善闇室紀年＞摘抄》：“就是先不講課文的内容，而由教員從另外一種事物引起學生學習課文的動機。”

課的解釋課（課） è 教學上的一個階段：上課。課時。課間。曠課。授課。課餘活動。教學的科目：課程。課表。基礎課。專業課。課本。課文。教書講學或攻讀學習：課徒。課讀。古代的一種賦稅：國課。完糧交課。使
文的解釋文 é 事物錯綜所造成的紋理或形象：燦若文錦。刺畫花紋：文身。記錄語言的符號：文字。文盲。以文害辭。用文字記下來以及與之有關的：文憑。文藝。文體。文典。文苑。文獻（指有曆史價值和參考價值的圖書資

“課文”是現代漢語中一個基礎且重要的詞彙，其核心含義可以從以下角度進行詳細解釋：

一、基本定義

“課文”指教材中供教學使用的文章或段落。它是教師講解、學生學習的核心材料，通常經過精心編選，具有明确的教學目标。例如：“語文課本中的每一篇課文都蘊含着豐富的文化内涵。”（來源：《現代漢語詞典》（第7版），商務印書館，2016年）

二、詞源與構成

三、教學功能特性

課文在教學中承擔多重功能：

四、典型使用場景

課文主要出現在正式教育環境中：

中小學語文教材的核心組成部分。
語言類教材（如對外漢語教材）的基礎學習内容。
其内容需符合學生認知水平，如小學課文以記叙文為主，中學逐步加入議論文、文言文等。（來源：中國教育學會語文教學專業委員會《中小學語文課程标準解讀》，人民教育出版社，2020年）

五、教學實踐中的要求

優質課文通常具備規範性、典範性、適切性：

“課文”是教育教學中的一個重要概念，通常指教科書中用于教學的具體文章或選段。以下是詳細解釋：

基本定義
“課文”指教材中經過編者篩選、編排的完整文章或節選内容，是學生學習語言、文化、科學等知識的主要載體。例如，語文課本中的《背影》、曆史課本中的《鴉片戰争》選段均可稱為課文。
詞源與結構
- “課”本義為考核（如“課稅”），後引申為有計劃的教學單元（如“課程”）。
- “文”指文字、文章。
  組合後，“課文”強調以文字形式系統呈現的教學内容。
作用與特點
- 教學核心：教師以課文為基礎設計教學目标、講解知識點。
- 經典性與規範性：課文通常選用名家名篇或權威資料，語言規範，内容具有代表性。
- 分級編排：根據學生年齡和認知水平，課文的難度和主題會逐步深化（如小學課文多為童話，中學增加議論文）。
與其他文本的區别
- 與課外讀物不同，課文需符合課程标準，經過教育部門審定。
- 相較于普通文章，課文常配注釋、習題等輔助學習内容。
應用場景
- 課堂精讀分析（如劃分段落、總結中心思想）。
- 背誦或朗讀訓練。
- 作為寫作範例（如學習課文中的修辭手法）。

若需進一步了解某篇具體課文的分析，可提供文章名稱或上下文，我将補充說明。