校釋的意思、校釋的詳細解釋

校釋的解釋

校勘注釋。明胡應麟 《少室山房筆叢·藝林學山八·大颠書》：“惟韓集參會諸家，精為校釋。” 胡適 《＜梁任公墨經校釋＞序》：“ 梁先生的校釋，有許多地方與張惠言、孫诒讓諸人的校釋大不相同。” 戈寶權 《無産階級的戰鬥風格》：“ 魯迅的校釋是為了幫助譯者校改譯文和為了讓日本讀者更好地理解這部作品而加的。”

詞語分解

校的解釋校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。校 à 比較：校場。查對、訂正：校勘。校訂。校對。筆畫數：；
釋的解釋釋（釋） ì 解說，說明：解釋。注釋。釋文。釋義。消除，消散：釋疑。釋怨。渙然冰釋（像冰融化了一樣，嫌隙和疑慮都完全消除）。放開，放下：釋放。保釋。手不釋卷。佛教創始人釋迦牟尼的簡稱，後泛指佛

專業解析

"校釋"是漢語文獻學中的一個複合術語，指對古籍文本進行校勘與注釋的綜合性整理工作。其核心含義包含兩個相互關聯的層面：

校（校勘）：
- 本義與引申：本義指木制刑具（枷械），引申為核對、訂正。在文獻學中，特指通過比對同一文獻的不同版本（抄本、刻本等）或相關文獻，發現并訂正文本在傳抄、刊刻過程中産生的訛誤（錯字）、脫漏（缺字）、衍文（多字）、倒置（文字順序錯亂）等現象，力求恢複或接近文本的原始面貌。其目标是解決文本的準确性問題。
釋（注釋）：
- 本義與引申：本義為分解、解說（如解繩結）。在文獻學中，指對文本中難懂的字詞、名物、典章制度、曆史背景、人物事件、思想内涵等進行解釋、說明、考證和闡發。其目的是解決文本的可理解性問題，使現代讀者能夠讀懂、理解古籍的内容。

“校釋”的整體含義：将“校”與“釋”結合，“校釋”即指對古籍進行系統性的整理與研究。它首先通過嚴謹的校勘工作，确保所依據的文本盡可能準确可靠；在此基礎上，再對文本進行深入細緻的注釋，解釋疑難，疏通文義，揭示内涵。因此，“校釋”是一項融合了版本學、文字學、音韻學、訓诂學、曆史學等多學科知識的綜合性學術工作，其成果通常體現為帶有詳細校勘記和注釋的古籍整理本（或稱“校注本”、“校釋本”）。

應用場景： “校釋”工作主要應用于古代典籍（如經、史、子、集各部文獻）、出土文獻（如簡帛、敦煌遺書）、宗教經典等的整理與研究領域。一部高質量的校釋著作，是學者深入研究古籍和讀者閱讀利用古籍的重要基礎。

參考來源：

王力《古代漢語》（中華書局）：在通論部分詳細介紹了古籍的體例、古書的注解（包括傳、箋、疏、正義等）以及古書的句讀、标點等知識，是理解“注釋”工作的基礎教材。其中對“校勘”的原則和方法也有涉及。
《辭源》（第三版）（商務印書館）：作為權威的大型古漢語辭書，其對“校”、“釋”二字的本義、引申義及在文獻學中的專門含義有清晰準确的解釋，是理解“校釋”術語構成的基礎。
黃永年《古籍整理概論》（上海書店出版社）：系統介紹了古籍整理的基本知識和工作流程，包括标點、校勘、注釋、今譯、輯佚等，其中對校勘和注釋（即“校釋”的核心内容）的方法、體例、注意事項等有專門的、詳細的論述。

網絡擴展解釋

“校釋”是一個漢語詞彙，結合了“校勘”與“注釋”兩種學術工作，主要用于古籍整理或文獻研究領域。以下是詳細解釋：

1.基本定義

“校釋”指對古籍、文獻進行校勘（核對不同版本，糾正文字錯誤）和注釋（解釋詞語、典故、背景等）的綜合工作。例如，魯迅曾通過校釋幫助譯者修改譯文，方便讀者理解（）。

2.構成解析

校（jiào）：指校對、校勘，即通過對比不同版本，修正文字訛誤或脫漏。
釋（shì）：指注釋，包括解釋詞義、補充背景、闡發觀點等。

3.應用場景

古籍整理：如胡適對《墨經》的校釋，結合了前人的不同觀點（）。
翻譯輔助：魯迅在校釋中既修正譯文，又為外國讀者補充文化背景（）。
學術研究：清代數學家汪萊的文獻研究中，校釋被用于考證訛誤并提出新見解（）。

4.常見混淆

拼音注意：部分資料誤标為“xiào shì”，正确讀音應為“jiào shì”（“校”在“校勘”中讀第四聲）。
與“校注”關系：二者含義相近，但“校釋”更強調注釋的闡釋性，而“校注”側重注解的補充性（）。

“校釋”是文獻研究的重要方法，兼具考據與闡釋功能，需綜合語言學、曆史學等知識。如需進一步了解具體案例，可參考胡適《梁任公墨經校釋》或魯迅相關譯作（）。

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