亦作“校仇”。 1.一人獨校為校，二人對校為雠。謂考訂書籍，糾正訛誤。 漢 劉向 《＜管子＞序》：“所校讎中《管子》書三百八十九篇。” 唐 韓愈 《送鄭十校理序》：“秘書，禦府也，天子猶以為外且遠，不得朝夕視，始更聚書 集賢殿 ，别置校讎官，曰學士，曰校理。”《宋史·職官志四》：“﹝ 元祐 三年﹞十二月，詔禮部，本省長貳定校讐之課，月終具奏。” 清 吳翊 《洞庭山館呈司寇東海公》詩之二：“錦堂恩詔許歸休，妙選賓僚佐校讐。” 章炳麟 《國故論衡·明解故上》：“自 隋 以降，書府失其守，校讎之事，職諸世儒。”
(2).比試；比較。 清 和邦額 《夜譚隨錄·潘爛頭》：“或謂 潘 曰：‘汝素以術自衒，今天師至矣，敢與之校讎乎？’” 魯迅 《書信集·緻蔣抑卮》：“事物不相校讎，輒昧善惡。”
校雠（jiào chóu）是中國古代文獻整理的核心術語，其含義可從以下四方面綜合闡釋：
1. 詞源與基本定義
"校"指獨力核對，"雠"（通"讎"）本義為應答，引申為兩人對校。合稱表示通過比對不同版本、逐字核查以糾正文獻訛誤的過程。漢代劉向《管子書錄》中"所校雠中管子書"即此意。
2. 曆史演變
始于西漢的文獻整理活動，最初專指古籍校勘。梁代後與"校勘"混用，但廣義校雠學涵蓋更廣，包括版本比對、目錄編纂、學術源流考辨等。章學誠《校雠通義》提出其核心在于"辨章學術，考鏡源流"。
3. 相關學科延伸
4. 現代應用
雖現代多用"校勘"，但古籍整理領域仍強調傳統校雠方法的系統性。如中華書局點校本"二十四史"即采用多層校雠法，涉及對校、本校、他校、理校四法。
需注意：當代學者對"校雠"與"校勘"是否等同仍有争議，部分學者主張保留校雠的廣義概念。
《校雠》是一個漢字詞語，拼音為jiào qiāo，意思是校對、校勘文獻的錯誤。通常用于描述修訂書籍、文件、文獻等過程中，發現和糾正其中的錯誤。
《校雠》的部首是木（mù），它屬于象形文字。由于漢字的結構規律，其中的部首起到了辨字、查字的作用。《校雠》一共有16個筆畫。
《校雠》一詞源自古文獻中的記載。在《易經·系辭》中，曾提到“郊社、校雠而成禮”這一句，意思是通過修訂和訂正，形成了完備的社會儀禮。在繁體中，校雠的寫法為「校校校雠」。
在古代，漢字的寫法與現代有所不同。根據《康熙字典》記載，校雠在古代的寫法為「校校校尻」。其中，尻是指底部的一個象形字，表示人的臀部形狀。
1. 學者正在對這份古文獻進行校雠，以确保其準确無誤。
2. 這部書經過多次校雠後，終于得到了精确的版本。
3. 他的論文經過嚴格校雠後，才提交給期刊發表。
常見的與《校雠》相關的詞語有：
1. 組詞：校對、校訂、勘校。
2. 近義詞：校正、更正、訂正。
3. 反義詞：錯訛、錯誤、失誤。
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