[literacy;be no longer illiterate] 脫離文盲狀态
指不識字的人經學習後脫離文盲狀态。
"脫盲"是現代漢語中具有特定社會文化内涵的詞彙，指通過基礎教育使不具備讀寫能力的人掌握基本文化技能的過程。該詞由"脫"和"盲"兩個語素構成，其中"脫"表示脫離、擺脫，"盲"原指生理失明，引申為文化層面的"文盲"狀态。
根據《現代漢語詞典》（第7版）的定義，脫盲是指"經過學習脫離文盲狀态"，強調通過系統教育實現文化身份的轉變。這一概念在中國教育發展史上具有特殊意義，與1950年代推行的掃盲運動直接相關。據《中國教育年鑒》記載，1949年至1964年間，全國累計有1.03億人通過掃盲班實現脫盲。
從語言學角度分析，"脫盲"屬于動賓式複合詞，其構詞特點折射出漢語詞彙的能産性特征。該詞常見于教育政策文件和社會統計報告，如教育部《全國教育事業發展統計公報》中，将"青壯年文盲率控制在5%以下"作為衡量脫盲成效的核心指标。
在國際比較視野下，聯合國教科文組織《全球教育監測報告》将脫盲納入可持續發展目标（SDG4），強調其對于消除貧困、促進性别平等的基礎作用。中國掃盲運動作為典型案例，其"注音識字""速成識字"等創新方法已被多國教育部門研究借鑒。
“脫盲”是一個漢語詞語，其核心含義指通過教育或學習，使原本不具備基本讀寫能力的人脫離文盲狀态。以下是詳細解釋：
教育意義
脫盲是掃盲教育的目标，通常通過系統學習字母、漢字、語法等基礎知識實現，幫助文盲適應現代社會需求。例如，中國的掃盲班曾幫助大量農村人口脫盲。
社會價值
脫盲不僅是個人能力的提升，也是國家普及教育、縮小城鄉文化差距的重要舉措。
比喻用法
部分語境中，“脫盲”可引申為“擺脫盲目認知”，強調通過學習提高對事物本質的理解。
如需進一步了解具體掃盲政策或曆史案例，可參考教育類權威資料。
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