
商讨;研讨。《梁書·劉遵傳》:“酒闌耳熱,言志賦詩,校覆忠賢,榷揚文史,益者三友,此實其人。” 唐 劉知幾 《史通·叙事》:“是則一貴一賤,不言可知,無假搉揚而其理自見矣。”
約略預計。《魏書·蕭衍傳》:“﹝ 侯景 ﹞繩樞席牖之子,阡陌鄙俚之夫……揣身量分,久當止足。而乃周章去就,離跂不已,夫豈徒爾,事可搉揚。度其衆叛親離,守死不暇,乃聞将棄 懸瓠 ,遠赴 彭城 。”
“搉揚”是漢語中一個較為罕見的複合動詞,其核心意義可拆解為“商搉”與“宣揚”的雙重意涵。《漢語大詞典》将其解釋為“商讨并宣揚”,特指通過辨析讨論的方式傳播思想觀點。該詞由“搉”(本義為敲擊,引申為考辨)與“揚”(高舉傳布)構成,最早見于清代考據學著作,如章學誠《文史通義》中“搉揚得失,辨章學術”的用法。
在現代漢語語境中,“搉揚”多用于學術領域,強調在嚴謹論證基礎上傳播真知,與普通“宣傳”形成語義區别。例如《辭源》特别指出該詞包含“批判性繼承”的深層含義,即對既有學說進行甄别篩選後再作推廣。相關文獻顯示,該詞在哲學史、思想史研究中常與“考鏡源流”“辨僞存真”等術語搭配使用。
“搉揚”是一個古代漢語詞彙,其含義和用法可從以下幾個方面解析:
如需進一步考證,可參考《漢書》《梁書》等古籍原文,或查閱權威辭書如《漢語大詞典》。
八棒十挾擺鐘材調參天層漢朝爽犓牛刺宋案促趱擋寒箪食壺漿搗氣登高典範電壓表放意法膳甘約功德天後生仔華岱浣衣局彙總勦辦挢首家政婦金蘋果極戍鸠聚絕學浪穹旅宿沒空兒猛火油蓦的母慈牛角驽疴女師遷封啓開秦始皇曲蔽鵲渡任課乳罩酾沈淡災上鎖石圻瘦金書收掩暑假碩德斯箱擡秤忐忐忑忑绨帙哃疑違迕仙省