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識字的解釋

[become literate] 認識文字

詳細解釋

(1).認識文字。《宋書·沉慶之傳》：“ 慶之 手不知書，眼不識字，上逼令作詩， 慶之 曰：‘臣不知書，請口授 師伯 。’”《水浒傳》第三七回：“如今哥哥去時，小弟寄一封書去。隻是不識字，寫不得。” 夏衍 《懶尋舊夢錄·從辛亥到“五四”》：“因為我識字，能記賬，那位管事說，老闆正要請一位記賬的人。”

(2).謂知曉文字音義，精于訓诂。 唐 韓愈 《醉贈張秘書》詩：“ 阿買 不識字，頗知書八分。” 錢仲聯 集釋：“ 阿買 既能書八分，則公謂之不識字者，不識文字之形義耳，非如世俗之所謂不識字也。”《說郛》卷二九引 宋 葉夢得 《岩下放言·揚雄好奇》：“ 揚雄 能識字，親作《訓纂》、《方言》。《訓纂》已不復見，而《方言》尚存。” 清 方文 《寄懷齊方壺》詩：“ 揚雄 識字惟 桓譚 ， 太白 知心僅 杜甫 。”

詞語分解

• 識的解釋 識 （識） í 知道，認得，能辨别：識辨。識破。識相（刵 ）。識途老馬。 所知道的道理：知識。常識。 辨别是非的能力：見識。遠見卓識。 識 （識） ì 記住：博聞強識。 标志，記號。 筆畫數：；
• 字的解釋 字 ì 用來記錄語言的符號：文字。漢字。字符。字母。字典。字句。字裡行（俷 ）間。字斟句酌。 文字的不同形式，書法的派别：草字。篆字。顔字。柳字。歐字。趙字。 書法的作品：字畫。字幅。 字的音：字正腔

網絡擴展解釋

“識字”指掌握文字的基本認讀和書寫能力，是語言學習的基礎環節。其含義可從以下角度解析：

1. 基礎定義 指能夠識别文字符號（如漢字、字母等）并理解其對應含義的能力，包括正确發音、書寫及簡單運用。例如認識“水”字并知悉其代表H₂O的液态物質。

2. 能力分層

   • 初級：掌握500-2000常用字，滿足基本閱讀需求
   • 進階：理解多音字、形近字等複雜語言現象
   • 應用：能将文字轉化為有效信息，如讀懂藥品說明書

3. 社會意義 聯合國教科文組織将識字率作為衡量地區發展水平的核心指标。具備識字能力可使個人獲得：

   • 就業競争力提升（薪資水平平均高出30%）
   • 參與民主政治的基礎條件
   • 持續自我教育的能力

4. 現代延伸 數字時代衍生出"新識字能力"，包括：

   • 信息篩選（辨别網絡資訊真僞）
   • 多媒體閱讀（圖文、視頻等多模态信息處理）
   • 數字工具運用（電子文檔編輯、智能設備操作）

5. 教育現狀 中國2023年文盲率已降至2.67%，但存在"功能性文盲"現象——約12%人口雖認字卻無法理解中等難度文本，凸顯深度識字教育的重要性。

網絡擴展解釋二

識字

識字是指認識文字，能夠理解其意義和讀寫的能力。

拆分部首和筆畫

這個詞可以拆分為兩個部首，分别是讠（讧部）和言（言部），共計7個筆畫。

來源

《識字》一詞最早出現在《論衡·原道篇》中，意為“認知文字的能力”。

繁體

在繁體字中，“識”字的寫法保持不變。

古時候漢字寫法

在古時候，漢字的書寫方式和現在有所不同。以“識”字來說，早期的字形是“⿰言乂”，稍後演變為“⿰讠氏”，再後來才變為現在的形式。

例句

1. 他很早就學會了識字，從小就熱愛閱讀。

2. 這本教材可以幫助孩子們快速提高識字能力。

組詞

1. 識别：辨認并理解事物的意義。

2. 識趣：理解并配合他人的意思，不給對方添麻煩。

3. 字識：對字體、字形進行辨認和判斷。

近義詞

1. 認字：與識字意思相同，指認識文字并能夠讀寫。

2. 讀字：與識字意思相近，專指能夠讀出文字的聲音。

3. 誦讀：指熟讀背誦文字的能力，不僅包括識字，還包括理解和表達。

反義詞

1. 盲文：指盲人通過觸摸感受并辨認特定點陣排列的文字符號的能力。

2. 文盲：沒有識字能力的人，無法辨認和理解文化的文字。

總結：《識字》意味着認識文字并能夠理解其意義和讀寫的能力。它的部首是讠和言，共有7個筆畫。識字最早出現在《論衡·原道篇》，已經成為日常生活中不可或缺的能力。在古代，漢字的寫法與現在有所不同。一些相關的詞語包括識别、識趣和字識。與識字意思相近的詞有認字、讀字和誦讀，而與之相反的詞有盲文和文盲。

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