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识字的解释

[become literate] 认识文字

详细解释

(1).认识文字。《宋书·沉庆之传》：“ 庆之 手不知书，眼不识字，上逼令作诗， 庆之 曰：‘臣不知书，请口授 师伯 。’”《水浒传》第三七回：“如今哥哥去时，小弟寄一封书去。只是不识字，写不得。” 夏衍 《懒寻旧梦录·从辛亥到“五四”》：“因为我识字，能记账，那位管事说，老板正要请一位记账的人。”

(2).谓知晓文字音义，精于训诂。 唐 韩愈 《醉赠张秘书》诗：“ 阿买 不识字，颇知书八分。” 钱仲联 集释：“ 阿买 既能书八分，则公谓之不识字者，不识文字之形义耳，非如世俗之所谓不识字也。”《说郛》卷二九引 宋 叶梦得 《岩下放言·扬雄好奇》：“ 扬雄 能识字，亲作《训纂》、《方言》。《训纂》已不復见，而《方言》尚存。” 清 方文 《寄怀齐方壶》诗：“ 扬雄 识字惟 桓谭 ， 太白 知心仅 杜甫 。”

词语分解

• 识的解释 识 （識） í 知道，认得，能辨别：识辨。识破。识相（刵 ）。识途老马。 所知道的道理：知识。常识。 辨别是非的能力：见识。远见卓识。 识 （識） ì 记住：博闻强识。 标志，记号。 笔画数：；
• 字的解释 字 ì 用来记录语言的符号：文字。汉字。字符。字母。字典。字句。字里行（俷 ）间。字斟句酌。 文字的不同形式，书法的派别：草字。篆字。颜字。柳字。欧字。赵字。 书法的作品：字画。字幅。 字的音：字正腔

网络扩展解释

“识字”指掌握文字的基本认读和书写能力，是语言学习的基础环节。其含义可从以下角度解析：

1. 基础定义 指能够识别文字符号（如汉字、字母等）并理解其对应含义的能力，包括正确发音、书写及简单运用。例如认识“水”字并知悉其代表H₂O的液态物质。

2. 能力分层

   • 初级：掌握500-2000常用字，满足基本阅读需求
   • 进阶：理解多音字、形近字等复杂语言现象
   • 应用：能将文字转化为有效信息，如读懂药品说明书

3. 社会意义 联合国教科文组织将识字率作为衡量地区发展水平的核心指标。具备识字能力可使个人获得：

   • 就业竞争力提升（薪资水平平均高出30%）
   • 参与民主政治的基础条件
   • 持续自我教育的能力

4. 现代延伸 数字时代衍生出"新识字能力"，包括：

   • 信息筛选（辨别网络资讯真伪）
   • 多媒体阅读（图文、视频等多模态信息处理）
   • 数字工具运用（电子文档编辑、智能设备操作）

5. 教育现状 中国2023年文盲率已降至2.67%，但存在"功能性文盲"现象——约12%人口虽认字却无法理解中等难度文本，凸显深度识字教育的重要性。

网络扩展解释二

识字

识字是指认识文字，能够理解其意义和读写的能力。

拆分部首和笔画

这个词可以拆分为两个部首，分别是讠（讧部）和言（言部），共计7个笔画。

来源

《识字》一词最早出现在《论衡·原道篇》中，意为“认知文字的能力”。

繁体

在繁体字中，“识”字的写法保持不变。

古时候汉字写法

在古时候，汉字的书写方式和现在有所不同。以“识”字来说，早期的字形是“⿰言乂”，稍后演变为“⿰讠氏”，再后来才变为现在的形式。

例句

1. 他很早就学会了识字，从小就热爱阅读。

2. 这本教材可以帮助孩子们快速提高识字能力。

组词

1. 识别：辨认并理解事物的意义。

2. 识趣：理解并配合他人的意思，不给对方添麻烦。

3. 字识：对字体、字形进行辨认和判断。

近义词

1. 认字：与识字意思相同，指认识文字并能够读写。

2. 读字：与识字意思相近，专指能够读出文字的声音。

3. 诵读：指熟读背诵文字的能力，不仅包括识字，还包括理解和表达。

反义词

1. 盲文：指盲人通过触摸感受并辨认特定点阵排列的文字符号的能力。

2. 文盲：没有识字能力的人，无法辨认和理解文化的文字。

总结：《识字》意味着认识文字并能够理解其意义和读写的能力。它的部首是讠和言，共有7个笔画。识字最早出现在《论衡·原道篇》，已经成为日常生活中不可或缺的能力。在古代，汉字的写法与现在有所不同。一些相关的词语包括识别、识趣和字识。与识字意思相近的词有认字、读字和诵读，而与之相反的词有盲文和文盲。

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