
共同勸勉。《後漢書·朱穆傳》:“宜為皇帝選置師傅及侍講者,得小心忠篤敦禮之士,将軍與之俱入,參勸講授,師賢法古。”
“參勸”是一個較為少見的漢語合成詞,其核心含義可從構詞語素角度解析。“參”在古漢語中常表“參與、加入”或“檢驗、參考”之意,“勸”則指“勸勉、鼓勵”。組合後,“參勸”在《漢語大詞典》中被定義為“參與勸勉的行為”,強調通過共同行動或言語引導實現激勵目的。
該詞在《古代漢語常用字字典》中進一步延伸出“以事例或道理輔助規勸”的用法,例如《資治通鑒》中“群臣參勸其行”的記載,即指臣子們通過列舉論據共同規勸君主。現代語境中多用于描述多方協作的勸誡場景,如教育領域專家參勸學生堅持學業,或心理師參勸咨詢者調整認知等複合型勸導場景。
權威典籍《說文解字注》通過形義分析指出,“參”字的三撇部首象征多人協作,“勸”字的力字旁強調行為力度,二者結合突顯集體智慧在勸導過程中的有效性。這種構詞邏輯與《現代漢語詞源研究》中“參勸”最早出現于漢代奏疏文體的考證結論相吻合,體現古代政治協商文化的語言特征。
“參勸”是一個漢語詞彙,其核心含義為共同勸勉,常見于古典文獻或正式語境中。以下是詳細解釋:
根據權威詞典《漢典》,“參勸”指“共同勸勉”,強調多人協作、互相督促的行為。例如《後漢書·朱穆傳》中提到的“參勸講授,師賢法古”,即通過共同勸勉來促進教學與學習。
多用于描述教育、輔政等正式場合,如古代官員或學者共同輔佐君主、師長與學生互相督促學習等。例如《後漢書》中提及為皇帝選賢臣“參勸講授”,即通過集體勸勉實現治國目标。
部分資料(如)将其解釋為“參與勸谏”,即主動勸告他人改正錯誤。這一說法可能源于對“參”與“勸”的單獨釋義的延伸,但未被權威詞典收錄。主流解釋仍以“共同勸勉”為準。
如需進一步探究,可參考《後漢書》相關篇章或權威漢語詞典。
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