風勵的意思、風勵的详细解释

風勵的解释

用委婉的言辞鼓励、劝勉。 明 唐顺之 《答江五坡提学书》：“ 闽 固多文少实之域也。非兄孰能振之，而欲振之，岂在声色文字之间哉，固有道矣，若其次则莫切於风励学官。”《明史·萧近高传》：“御史 黄尊素 因言 近高 暨侍郎 余懋衡 、 曹于汴 、 饶伸 ，太僕少卿 刘弘謨 、 刘宗周 并辞荣养志，清风袭人，亟宜褒崇，风励有位。”

词语分解

• 風的解释 風 ē 風 ě 均见“风”。 笔画数：； 部首：風； 笔顺编号：
• 勵的解释 勵 ì 见“励”。 笔画数：； 部首：力； 笔顺编号：

专业解析

風勵（fēng lì）是古汉语词汇，现较少使用，其核心含义为通过教诲、感化或激励的方式劝勉他人。以下是详细解析：

一、释义与词源

1. 基本释义

   風：本义为自然之风，引申为“教化”“感化”，如《诗经·关雎序》中“风以动之，教以化之”。

   勵：通“厉”，意为“激励”“劝勉”，如《说文解字》释“勵”为“勉力也”。

   组合后，風勵强调以言传身教或精神感召的方式激励他人奋发向上。

2. 权威词典释义

   • 《汉语大词典》：

     “以风教激励。谓以委婉的方式劝勉。”

     （来源：罗竹风主编《汉语大词典》，汉语大词典出版社，ISBN 978-7543200302）

   • 《古代汉语词典》：

     “用风范或教诲勉励人。”

     （来源：商务印书馆《古代汉语词典》第2版，ISBN 978-7100043854）

二、典籍用例与语境

1. 历史文献中的用法

   • 《后汉书·吴汉传》：

     “帝乃風勵百官，责以躬擐甲胄。”

     （汉光武帝以自身表率激励百官亲自披甲作战。）

     （来源：范晔《后汉书》，中华书局点校本）

   • 明代宋濂《送陈庭学序》：

     “士大夫風勵其乡人者，必曰庭学。”

     （士大夫以陈庭学为榜样激励同乡。）

2. 语境特征

   • 多用于描述上位者对下属、师长对后进的教化行为。
   • 隐含“潜移默化”“以身作则”的感召力，区别于直接命令。

三、近义词辨析

四、现代应用与延伸

虽现代汉语少用，但其精神内核仍存：

• 教育领域：教师通过言传身教激发学生（例：“以学风勵志”）。
• 管理场景：领导者以榜样作用带动团队（例：“風勵员工进取”）。

权威参考来源：

1. 罗竹风主编. 《汉语大词典》[M]. 汉语大词典出版社, 1994.
2. 商务印书馆. 《古代汉语词典》[M]. 第2版, 2014.
3. 范晔. 《后汉书》[M]. 中华书局, 1965.

网络扩展解释

“風勵”是一个汉语词汇，读作fēng lì，其核心含义是通过委婉的言辞进行鼓励或劝勉。以下是详细解释：

1. 基本释义
   “風勵”中的“風”通“讽”，指含蓄、委婉的表达方式；“勵”即“励”，意为激励、劝勉。合起来指以间接或温方式激励他人，而非直接命令或批评。

2. 结构分析与用法

   • 语境特征：多用于书面或正式场合，强调通过暗示、引导达到劝诫目的。
   • 常见搭配：如“風勵士氣”（委婉激励士气）、“風勵後學”（劝勉后辈学习）等。

3. 使用场景
   该词常见于古典文献或现代书面语中，例如在领导力、教育领域，用于描述通过非强制手段引导他人行动或态度转变。

4. 注意事项

   • 现代汉语中使用频率较低，需结合上下文明确语义。
   • 与直接鼓励（如“激励”“鼓舞”）相比，“風勵”更侧重含蓄的表达方式。

由于当前可参考的权威资料有限（仅提及），建议进一步查阅《汉语大词典》等工具书或古籍用例以获取更全面的释义。

别人正在浏览...

白地钱备美编订闭房避课宠顾仇方当事达努节抵搭放亡该首干糒赶饭担广额果断古文家酣媟齎貣焦了尾巴梢子阶陈寖恶酒篓浚缮脍炙剌戾老父了语连鼇林檎乾旅殡民柄魔道谟烈蟠拏蟠蟠苹藻浅人乾元巧诈不如拙诚情涂憩息犬马之力日边日中则移山眉圣铁式宴素腕塌房陶緼调风铜元土种王国往鉴魏红文宗巫媪杌床