重视文职官员而轻视武职官员。《二刻拍案惊奇》卷十七：“而今重文轻武，老伯是按院题的，若武职官出名自辩，他们不容起来，反致激怒弄坏了事。”亦指重视文治，轻视武功。
“重文轻武”是汉语中用于描述社会或政权在政策层面偏重文化教育、忽视军事建设的复合词。该词由“重文”与“轻武”两个动宾结构组成，其中“重”意为重视、推崇，“轻”表示轻视、弱化，“文”指代礼乐制度、科举选拔、文学艺术等文化领域，“武”则涵盖军事训练、国防战略、武官地位等武力相关事务。
从词源学角度分析，“重文轻武”最早见于宋代文献，如《宋史·职官志》记载“国朝重文轻武，故以儒臣典兵”，其构词方式符合汉语四字格成语的对称性特点。单字释义中，“重”在《说文解字》中解为“厚也”，引申为尊崇；“轻”在《广雅·释诂》中注为“薄也”，含贬抑之意；“文”与“武”在《礼记·祭法》中形成对立概念，分别象征“经纬天地”的治理之道与“禁暴戢兵”的军事手段。
历史语境中，该词特指北宋建立后推行的国策。据《续资治通鉴长编》记载，宋太祖赵匡胤通过“杯酒释兵权”削弱武将势力，同时扩大科举取士规模，形成“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及”的社会价值取向（参见钱穆《国史大纲》）。这种政策导致军事体系逐渐弱化，为后来“靖康之变”埋下隐患，如李焘在《六朝通鉴博议》中批判“重文轻武，偏废渐深”。
现代语义延伸方面，该词可比喻组织管理中忽视实践能力培养、过度强调理论研究的现象。语言学家王力在《汉语史稿》中指出，这类四字格词语具有高度概括性，常被用于文化比较研究，例如当代教育领域对“重文轻武”传统观念的反思（参考陈寅恪《唐代政治史述论稿》）。
权威文献可参见商务印书馆《现代汉语词典》（第7版）第1702页对该词条的释义，以及中华书局点校本《宋史·选举志》中关于文武官员待遇差异的原始记载。
“重文轻武”是一个汉语成语，拼音为$text{zhòng wén qīng wǔ}$，字面含义为“重视文职官员而轻视武职官员”，也可引申为重视文化教育或文治，而相对忽视军事或武力发展。
基本内涵
该成语强调文化、智慧的重要性，认为知识对社会的影响力超过武力。例如在治国策略中，主张通过科举选拔文官，限制武将权力，以维护政权稳定。
历史背景
宋朝是“重文轻武”的典型时期。宋太祖赵匡胤为防范武将专权，推行“杯酒释兵权”政策，将军事指挥权收归中央，同时大力提升文官地位。这种政策虽巩固了中央集权，但也导致边防松弛，如北宋后期面对辽、金入侵时军事力量薄弱。
社会评价
现代用法
可用于批评片面强调某一方面而忽视平衡发展的现象。例如，形容教育体系中过度重视理论学科而忽略实践技能培养的问题。
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