耳食的意思、耳食的详细解释
耳食的解释
[believe all that one hears] 轻信别人的话
学者牵于所闻,见秦在帝位日浅,不察其始终,因举而笑之,不敢道。此与以耳食无异。——《史记·六国年表序》
详细解释
(1).谓不加省察,徒信传闻。《史记·六国年表序》:“学者牵於所闻,见 秦 在帝位日浅,不察其终始,因举而笑之,不敢道,此与以耳食无异。” 司马贞 索隐:“言俗学浅识,举而笑 秦 ,此犹耳食不能知味也。”《明史·邹元标传》:“论一事当惩前虑后,毋轻试耳食。” 清 李楷 《<嵞山集>序》:“后之学者,不得其精神之所存,而皮相之,耳食之,羣而吠之,以轻、俗、寒、瘦概古人之一生,古之人其心折乎!”
(2).指传闻。 茅盾 《亡命生活》:“从而知道凡写风景之类,可以凭详细之耳食,再加以想象,非必亲身经历。”
词语分解
- 耳的解释 耳 ě 听觉和平衡感觉的器官(通称“耳朵”):耳背(坕 )。耳垂。耳鬓厮磨(?)。耳穴。耳聪目明。耳濡目染。 像耳朵的东西:木耳。银耳。 像耳朵一样分列两旁的东西:耳房。鼎耳。 听说:耳闻。耳软。耳顺
- 食的解释 食 í 吃:食肉。食欲。 吃的东西:食品。粮食。零食。丰衣足食。 俸禄:“君子谋道不谋食”。 日月亏缺或完全不见的现象:日食。月食。 食 ì 拿东西给人吃:食母(乳母)。 食 ì 用于人名:郦食其
专业解析
“耳食”是一个具有深厚文化底蕴的汉语词汇,其核心含义指不加思考辨别,轻信传闻。以下从词典学角度对其详细解释:
-
本义与引申义:
- 字面本义: “耳食”字面可理解为“用耳朵吃东西”,这显然不符合生理实际,故其实际含义并非字面所指。
- 引申义/比喻义: 该词的核心意义是比喻轻信传闻,不加考察分析就盲目接受。如同用耳朵“吃”下听到的话,不经咀嚼消化(思考辨别)就全盘接受。这体现了对信息接收方式肤浅、盲从的批评。
-
出处与权威词典释义:
- 最早出处: 该词最早见于西汉司马迁的《史记·六国年表序》:“学者牵于所闻,见秦在帝位日浅,不察其终始,因举而笑之,不敢道,此与以耳食无异。” 司马迁批评当时的学者因秦朝短暂而轻视其历史,不去探究其兴亡全过程,这种态度就像“耳食”一样轻率 。
- 《汉语大词典》释义: “谓不加省察,徒信传闻。” 明确指出其核心在于不进行考察验证,仅仅相信听到的传言 。
- 《现代汉语词典》(第7版)释义: “〈书〉动 指听到传闻不加审察就信以为真。” 强调了其书面语色彩和轻信传闻的本质 。
-
用法与语境:
- 通常作谓语或定语,带有明显的贬义色彩,用于批评对待信息、知识或传闻的不严谨态度。
- 例句: “对于网络上的各种消息,我们要学会辨别真伪,切不可耳食。” / “这种耳食之谈,不足为信。”
-
近义词与反义词:
- 近义词: 道听途说、人云亦云、拾人牙慧、以讹传讹、轻信盲从。
- 反义词: 明察秋毫、洞若观火、深思熟虑、实事求是、去伪存真。
-
现代应用与价值:
- 在信息爆炸的时代,“耳食”一词的警示意义尤为突出。它提醒人们面对海量信息(尤其是网络信息)时,应保持独立思考与批判精神,避免成为谣言的传播者或受害者。该词常用于强调信息素养、批判性思维和求真务实态度的重要性 。
参考文献与来源:
- 《史记·六国年表序》原文: 该词的最早出处,奠定了其基本含义。可参考权威古籍数据库或点校本,如中国哲学书电子化计划《史记》条目 。
- 《汉语大词典》: 大型权威语文工具书,提供详尽的释义和书证。可通过中华典藏网或图书馆查阅相关条目 。
- 《现代汉语词典》(第7版): 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编,商务印书馆出版,是当前最权威的现代汉语规范词典之一。提供简洁准确的现代释义 。
- 语言学及文化研究论著: 相关学术论文或著作会探讨“耳食”一词的文化内涵及其在现代社会的应用价值。可在知网、万方等学术平台检索相关研究 。
网络扩展解释
“耳食”是汉语中的一个文言词汇,指轻信传闻而不加审察,比喻缺乏独立思考、仅凭道听途说便信以为真。以下是详细解释:
1.词义解析
- 字面溯源:原指“用耳朵代替口舌辨察食物”(、8)。这一比喻形象地描述了对信息不加以验证,仅通过听觉接收便盲目接受的行为。
- 引申含义:后泛指轻信传闻、缺乏批判性思考的状态。例如《史记·六国年表序》提到学者因秦朝统治短暂而嘲笑其制度,却未深入考察,被形容为“与以耳食无异”(、7)。
2.使用场景
- 学术批评:常用于批评知识分子的肤浅认知,如“学者牵于所闻”(、7)。
- 日常语境:形容轻信谣言或二手信息,例如“我不过转述耳食之言”()。
3.近义词与反义词
- 近义词:道听途说、人云亦云。
- 反义词:明察秋毫、深思熟虑。
4.现代启示
该词在现代仍有现实意义,尤其在信息爆炸时代,提醒人们需审慎辨别信息真伪,避免成为“耳食者”。例如中的造句“只记住老师讲的,不过是耳食之学”,强调被动接受知识的局限性。
如需查看更多例句或文言出处,可参考《史记》相关章节或权威词典(如汉典、百度百科)。
别人正在浏览...
百蛰班谢滮滮惭悸陈锡侈阔充咽攒所打劫灯烛瘹星调研冻合帆帏风警畊氓恒业后患混帐架迭简拔江狶解慰惊惊怍怍九旂酒仙翁掘閲泃河老背悔理匦使买结孟极迷悖暮更你们鲵鳅徬徨失措偏厂前烈欺德青诏嶔崎磊落染古人物肖像熔炼軵依桑条韦删正绳伎绳检声吞气忍神襟神盟身行识本誓剑丝絇天眷下课香炭