(1).《诗·小雅》中《菁菁者莪》篇名的简称。 晋 孙楚 《故太傅羊祜碑》：“虽《泮宫》之咏 鲁侯 ，《菁莪》之美育才，无以过也。” 宋 朱熹 《白鹿洞赋》：“乐《菁莪》之长育，拔隽髦而登进。”
(2).《诗·小雅·菁菁者莪序》：“菁菁者莪，乐育材也，君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”后因以“菁莪”指育材。 明 刘基 《送赵元举之奉化州学正》诗：“泮水紫芹香可揽，倚看待佩乐菁莪。”
菁莪是汉语中具有深厚文化内涵的复合词，其释义需从字源、典籍用例及历史演变三方面综合解析：
《说文解字》释为“韭华也”，本指韭菜花，后引申为精华、纯粹 之物。如《诗经·小雅》中“菁菁者莪”以茂盛植物喻人才成长。
《尔雅·释草》注为“萝蒿”，一种可食用的野草。在《诗经》中与“菁”连用，象征繁茂生长的状态。
“菁莪”典出《诗经·小雅·菁菁者莪》：
“菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。”
朱熹《诗集传》解读为：“此亦燕饮宾客之诗，言菁莪盛则育材广，君子至则教化行”，后世遂以“菁莪”代指教育人才、培育贤士。
权威辞书释义：
古代书院、学府常以“菁莪”命名（如台湾省台南市“菁莪书院”），凸显其教化育才的象征意义。
文人间赠诗多用“菁莪之化”称颂对方培育后学之功，如清代赵翼诗：“菁莪造士多桃李，尽是公门一手栽。”
在当代汉语中，“菁莪”属典雅书面语，主要用于：
综上，“菁莪”是由植物意象转化为教育典故的复合词，其核心语义始终围绕“培育贤才” ，承载儒家重教传统，具有鲜明的文化符号属性。
参考资料：
- 许慎《说文解字》（中华书局影印本）
- 《尔雅注疏》（上海古籍出版社）
- 朱熹《诗集传》（中华书局点校本）
- 《汉语大词典》（汉语大词典出版社）
- 《现代汉语词典》第7版（商务印书馆）
“菁莪”是一个源自《诗经》的古典词汇，其含义可从以下方面解析：
一、基本词义
《诗经》篇名简称
“菁莪”是《诗经·小雅》中《菁菁者莪》一诗的简称。原诗以茂盛的莪蒿（一种香草）起兴，表达对人才的赞美。
原文节选：
菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。
引申为“培育人才”
因《诗序》提到“菁菁者莪，乐育材也”，后世将“菁莪”引申为培养英才的象征，常用于赞颂教育或人才选拔。
二、历史用例与文学引用
三、现代应用
该词多用于文学或教育领域，如学校名称、奖项命名等，体现对教育使命的重视。例如，台湾有“菁莪奖”表彰优秀教育工作者。
注音与写法
如需进一步了解《菁菁者莪》全诗内容或相关典故，可查阅《诗经》原文或权威注释版本。
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