(1).亦作“ 教灋 ”。法典；法规。《周礼·地官·乡大夫》：“正月之吉，受教灋于司徒，退而颁之于其乡吏。”
(2).犹教义，教理。 宋 陶穀 《清异录·偎红倚翠太师》：“ 李煜 在国微行娼家，遇一僧张席， 煜 遂为不速之客，僧酒令、謳吟、吹弹莫不高了，见 煜 明俊醖藉，气合相爱重。 煜 乘醉大书右壁曰：‘浅斟低唱，偎红倚翠太师，鸳鸯寺主，傅持风流教法。’” 赵朴初 《僧伽和佛的弟子》：“乘就是车子，能运载行人到远近不同的目的地，借以比喻教法。”
(3).教育方法。 清 李渔 《风筝误·闺哄》：“怎见得我的教法，不如你的教法，怎见得你的女儿，强似我的女儿？”
教法在汉语词典中的释义包含以下核心含义：
教法（jiào fǎ）指教育或传授知识的方法与规则，强调教学过程中的系统性、规范性和实践性。例如：
“教师需根据学生特点灵活调整教法。”
（参见《现代汉语词典》第7版）
在教育学中，教法特指教学法的理论与实践体系，涵盖课程设计、教学策略及评估方法。例如：
“启发式教法注重引导学生自主探究。”
（参考《教育大辞典》上海教育出版社）
在伊斯兰文化中，教法（Sharīʿah）指基于《古兰经》和圣训的宗教法律体系，规范信徒的宗教、社会行为。例如：
“伊斯兰教法包含礼拜、斋戒等宗教义务。”
（参见《中国伊斯兰百科全书》）
权威引用说明：
“教法”是一个多义词，其含义因语境不同而有所差异，主要可分为以下三类：
古代指代国家或宗教的法典、法规。例如《周礼》中记载的“受教灋于司徒”，即指地方官员从中央接受法规后颁布执行。这一用法多见于历史文献，强调制度性规范。
在宗教或思想体系中，指代核心教义或理论。例如佛教用语中，“乘”比喻教法如车乘，能将修行者运载至觉悟彼岸。赵朴初也提到“教法”在佛教中的传播作用。
现代主要指教学策略与手段，包括：
如果需要更详细的古文例证或现代教学法分类，可查阅《周礼》或教育学专著。
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