小诵的意思、小诵的详细解释

小诵的解释

指年小时所诵习的典传。《大戴礼记·保傅》：“简闻小诵，不传不习，凡此其属，少师之任也。” 王聘珍 解诂：“简闻，谓所闻於简策者。小诵，谓年小时所诵者。”

词语分解

• 小的解释 小 ǎ 指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，与“大”相对：小雨。矮小。短小精悍。 范围窄，程度浅，性质不重要：小事。小节。小题大作。小打小闹。 时间短：小坐。小住。 年幼小
• 诵的解释 诵 （誦） ò 用有高低抑扬的腔调念：诵读。背诵。诵诗。 称述，述说：“王之为都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，为王诵之”。 诗歌：作诵（作诗）。 怨谤。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：

专业解析

"小诵"在现代权威汉语词典（如《现代汉语词典》《现代汉语规范词典》《辞海》）中未被收录为独立词条，其含义需从构成语素及实际使用语境推断：

1. 字面拆解与核心含义

   • 小：通常表示规模、程度、年龄、时间、音量等方面不大、轻微或幼小（如小孩、小声）。
   • 诵：核心含义是朗读、背诵、述说（如朗诵、背诵、传诵）。
   • 组合义：从字面组合理解，“小诵”最可能指轻声地朗读、小规模地背诵，或指内容简短、篇幅不大的背诵材料。它强调的是一种非正式、非隆重、较为随性或初级的诵读行为或内容。

2. 实际使用语境（非词典收录义） 在实际语言使用中（多见于特定领域或网络语境），“小诵”可能指：

   • 简短的背诵内容：如学生需要记忆的短篇诗词、段落、公式等。
   • 初级的背诵练习：针对初学者或儿童的、难度较低的背诵任务。
   • 非正式的诵读活动：区别于正式朗诵会的小范围、轻松的诵读分享。
   • (推测性网络用法)：可能作为特定平台（如短视频、学习类App）上对“短篇背诵内容”或“背诵打卡”的一种昵称或标签，但此用法非通用汉语词汇。

总结释义： “小诵”并非现代汉语标准词汇，其含义需结合语境理解。核心指向“轻声或小规模地朗读背诵”或特指“简短、初级的背诵内容或练习”。使用时需注意其非规范性，在正式书面语中建议使用“轻声诵读”、“背诵短文”、“初级背诵”等更明确的表达。

参考来源：

• 语素释义参考：《现代汉语词典》（第7版），商务印书馆。
• 词汇规范参考：《现代汉语规范词典》（第4版），外语教学与研究出版社、语文出版社。
• 汉语词汇系统性参考：《辞海》（第七版），上海辞书出版社。

网络扩展解释

“小诵”是一个汉语词汇，其含义和用法可从以下几方面综合解析：

1.基本含义

指年少时诵习的经典文献，特指幼年阶段学习的典籍或传世文献。例如《大戴礼记》中提到“简闻小诵”，即强调对年少所学内容的重视。

2.出处与考据

• 古籍来源：出自《大戴礼记·保傅》：“简闻小诵，不传不习，凡此其属，少师之任也。”
• 注解：清代学者王聘珍在《解诂》中解释：“小诵，谓年小时所诵者”，进一步明确其指代幼年诵读的内容。

3.延伸解释

• 教育场景：在古代教育体系中，“小诵”属于少师（负责年幼皇子或贵族子弟教育的官职）的职责范围，需确保学生复习并掌握早年学习的典籍。
• 现代引申：部分资料（如）提到“低声诵读”的用法，可能与其“轻声学习”的原始场景相关，但此释义未见于权威古籍，需谨慎使用。

4.使用场景

主要用于描述古代教育制度或文献研究领域，例如讨论蒙学经典、古代教学方式等。现代汉语中较少使用，多见于学术性文本。

如需进一步了解具体古籍原文或不同学者的注解，可参考《大戴礼记》及相关解诂研究。

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