《宋书·王准之传》：“曾祖 彪之 ……博闻多识，练悉朝仪，自是家世相传，并諳 江 左旧事，缄之青箱，世人谓之‘ 王氏 青箱学’。”后即以“青箱学”指传家的史学。 宋 苏舜钦 《黎生下第还乡》诗：“无废青箱学，穷愁古亦然。”亦作“ 青緗学 ”。 宋 刘弇 《蒋沙庄居》诗之六：“家有青緗学，儿传《急就》章。”
“青箱学”是一个源自历史典故的词语，其含义和用法可结合多个来源综合解释如下：
“青箱学”指家族世代相传的史学或家学，尤其与南朝宋时期的王氏家族相关。据《宋书·王准之传》记载，王准之的曾祖王彪之博学多识，将南朝典章制度、朝仪旧事等整理后封存于青箱（青色箱匣）中，形成家传学问，世人称为“王氏青箱学”。
该词常被用于诗文典故，体现对家学渊源的推崇。如唐代刘禹锡“青箱传学远”，宋代范成大“使君青箱家”等，均借“青箱”表达对学问传承的敬意。
“青箱”本义为存放书籍字画的箱笼，后衍生出多重含义，如古代礼仪中装种子、封土的容器等，但“青箱学”特指与王氏家族相关的史学传承。
青箱学不仅是历史术语，更承载了古代家族文化传承的象征意义，常见于文学作品中表达对家学与传统的重视。
《青箱学》是指在知识传授中追求深入思考和独立思考的学习方法。它强调学生要注重发展自己的分析能力、创新能力和批判性思维，而不仅仅是被动地接受教师传授的知识。
《青箱学》由两个汉字组成：青和箱。
青字的拆分部首是青字本身，它有8个笔画。
箱字的拆分部首是⺮，它有15个笔画。
《青箱学》一词最早出自《论语·学而篇》，其中有一句话：“只要是学习怡然自得的，无论是从日本学过来的，还是青箱学，都是有用的。”这句话被认为是这个词的来源。
《青箱学》的繁体写法为「青箱學」。
古时候对于《青箱学》这个词的汉字写法可能会有所不同，因为汉字的演变过程中存在着字形的变化。但可以推测，古时候的写法可能与现代写法相差不大。
1. 学生要有青箱学的意识，积极思考问题，拓展自己的知识领域。
2. 青箱学强调的是激发学生的创造力和创新精神。
青箱学并没有明确的组词，但可以根据词义联想，如青年学习、青少年箱学等。
思考学、独立思考、批判性思维等可以作为青箱学的近义词。
死记硬背、机械学习等可以作为青箱学的反义词。
哀哽爱克斯射线变文边线鳖懆冰肌拨食不来梅策数大天德声东非高原斗打都铎王朝端一返答攻膬拐局犷顽咳儿槐燧火轮车浃宙酒囊饭包攫鸟聊斋志异厘定犂铧灵绣丽形骂阵淖泽拍胸脯倗友千端万绪抢亲檠木擩染塞邑三百六十行三弄傻眉楞眼上竿射潮伸弛神经错乱十八路收看寿祉俗话泰山颓通情统壹通政司亡民无稽之言午刻无庸置疑闲事浃渫