明 清 科举制度，生员经岁、科两试成绩优秀者，增生可依次升廪生，谓之“补廩”。 明 沉德符 《野获编·吏部一·监生选正官》：“近年准贡事起，初犹以实廩，十年科举三次者加纳，既而甫补廩未科举者亦滥觴矣。”《儒林外史》第十三回：“小弟补廩二十四年，蒙歷任宗师的青目，共考过六七个案首，只是科场不利，不胜惭愧！” 太平天囯 洪仁玕 《英杰归真》：“官爵既明，而士阶未晓，谓何以秀才为秀士，以补廩为俊士，以拔贡为杰士，以举人为约士，以进士为达士，以翰林为国士乎？”参见“ 补增 ”。
补廪是中国古代科举制度中的专有名词，指明清时期通过考核增补廪膳生员资格的行为。该词由"补"（填补空缺）和"廪"（官仓粮食）构成，特指通过科试选拔优秀生员，使其享受官府发放的膳食津贴。
一、注音释义 根据《汉语大词典》记载，"补廪"读音为bǔ lǐn，直音标注为ㄅㄨˇ ㄌㄧㄣˇ。其核心含义指明清科举中，生员经岁、科两试成绩优异者，可递补为廪膳生员，领取月米六斗的待遇（来源：《中国科举制度通史·明代卷》）。
二、制度出处 该制度始见于《明史·选举志》："生员考试，一二等皆给赏，三等如常，四等挞责，五等则廪、增递降一等，附生降为青衣，六等黜革。"其中"廪增递降"即涉及补廪机制。清代沿袭此制，《钦定学政全书》明确规定三年两试的补廪标准。
三、资格演变 据《清会典事例》卷三八二载，补廪需满足三个条件：1）岁试列一等前列；2）廪生名额出缺；3）由增生依序递补。被补者需通过"考贡"选拔，其选拔比例约为每岁试四十名取一名（来源：《清代科举考试述录》）。
四、文学示例 《儒林外史》第七回"范学道视学报师恩"中，周进中举后回忆："当日同案补廪的，都已中了进士。"生动再现了补廪生员在科举体系中的进阶路径。该制度在《明儒学案》《日知录》等典籍中均有制度性记载。
“补廪”是明清科举制度中的术语，指生员（即通过科举初级考试的读书人）通过考核晋升为廪生的过程。具体解释如下：
定义与背景
在明清时期，生员分为三个等级：廪生、增生和附生。其中，廪生是最高等级，享受官府发放的廪米（生活补贴）并承担一定职责；增生次之，无廪米但可候补廪生资格。通过“补廪”，成绩优秀的增生可依次晋升为廪生。
考核方式
晋升需通过“岁试”和“科试”两类考试。岁试由学政主持，考核生员的学业水平；科试则用于选拔参加乡试（省级考试）的资格。两试成绩优异者，方有机会补廪。
意义与作用
补廪不仅是身份和待遇的提升（如获得廪米），也意味着更接近科举的更高层级（如举人、进士）。这一制度体现了科举体系中“择优递补”的竞争机制。
以上解释综合了明清科举制度的基本运作规则，具体可参考历史文献或权威词典进一步了解。
蔼然仁者安住巴拿马城半无产阶级褒义词鼻烟瓶谄惑宠别椎胸跌足村老老呆瓜抖簌簌仿办扶墙摸壁覆准甘奇狗尾归槥果将和肆滑液花冢会晤假率謇傲机灵鬼浄身獧利谲数崆峒子苦楝烂靡略称沥诚凌谇帽筒马蒁瞢昧米粮川母临逆俦品子前年情窝祁奚之荐期愿全真人元日月旗阮生集三英使君綀裳竹笥耸听锁鼻术天香王机线装书效杀