诵书的意思、诵书的详细解释

诵书的解释

读书或背书。《列子·仲尼》：“ 颜回 重往喻之，乃反 丘 门，弦歌诵书，终身不輟。” 晋 王嘉 《拾遗记·后汉》：“ 刘向 於 成帝 之末，校书 天禄阁 ，专精覃思。夜有老人，着黄衣，植青藜杖，登阁而进，见 向 暗中独坐诵书。” 元 王逢 《怀哲操》：“朝堂兮诵书，思君陈兮履絇。”

词语分解

• 诵的解释 诵 （誦） ò 用有高低抑扬的腔调念：诵读。背诵。诵诗。 称述，述说：“王之为都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，为王诵之”。 诗歌：作诵（作诗）。 怨谤。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：
• 书的解释 书 （書） ū 成本的著作：书籍。书刊。书稿。书香。书卷气（指在说话、作文、写字、画画等方面表现出来的读书人的风格）。书生气（指读书人脱离实际的习气）。 信：书信。书札。书简。书函。 文件：证书。说明

专业解析

诵书（sòng shū）指朗读或背诵书籍文献的行为，其核心含义包含以下三个层面：

一、字义解析

1. 诵

   本义为有节奏地朗读或背诵。《说文解字》释为“讽也”，段玉裁注：“诵非直背文，又为吟咏以声节之”，强调通过声调韵律强化记忆。

2. 书

   泛指典籍文献，《正字通》定义为“凡载籍谓之书”，特指需通过诵读掌握的经典文本。

二、典籍中的实践意义

古代教育体系中，“诵书”是知识传承的核心方式：

• 背诵经典

  如《史记·儒林列传》载“（兒宽）行常带经，止息则诵习之”，体现随身携带典籍随时诵读的学习方式。

• 培养语感与记忆

  汉代官学要求“讽书九千字乃得为吏”（《说文解字·叙》），说明诵书是古代基础能力考核标准。

三、现代延伸与权威定义

《汉语大词典》明确释义为“朗读；背诵书籍”，并引清代黄宗羲《论文管见》例证：“诵书至终篇，须识首尾条贯”，强调系统性理解与记忆的结合。当代语文教学中，诵书仍是古诗文学习的重要方法，如教育部《义务教育语文课程标准》要求“诵读古代诗词和文言文”。

参考资料

1. 《说文解字》（中华书局点校本）
2. 《史记》（中华书局二十四史修订本）
3. 《汉语大词典》（上海辞书出版社）
4. 《义务教育语文课程标准》（人民教育出版社）

网络扩展解释

“诵书”是一个汉语词语，读音为sòng shū，其核心含义为读书或背书。以下是详细解释：

一、基本释义

• 诵：指朗读、背诵；书：指书籍、文字。
• 合义：指通过朗读或背诵的方式学习书籍内容，强调出声诵读的行为。

二、词源与出处

该词在古代文献中多次出现，例如：

1. 《列子·仲尼》记载颜回“弦歌诵书，终身不輟”，体现通过诵书深化学习。
2. 晋代王嘉《拾遗记》描述刘向“暗中独坐诵书”，展现专注诵读的场景。

三、用法与演变

• 古代语境：多指儒家经典的学习方式，如《琅嬛记》中赵明诚梦中诵书的情节，隐含对学问的追求。
• 扩展含义：也可指生活化的诵读，如《汉书》中朱买臣“担薪行且诵书”，反映诵书与清贫治学的关联。

四、例句说明

• 宗教典籍应用：如“受持读诵，书写此经”，强调诵书与信仰实践的结合。
• 文学化表达：元代王逢诗句“朝堂兮诵书”，暗示诵书在仕途修养中的作用。

“诵书”不仅指具体的朗读行为，更承载了古代文人治学、修身的精神内涵。其用法跨越经典学习、生活场景及文学表达，具有多重文化意蕴。

别人正在浏览...

白决本剽避祸就福波波汲汲缠索崇化坊慈隐代运单轨道衣攧扑吊纸访亲翻语肥胡纷猋凤楼琪树風色纲船高廉光天黑林侵候官辉映葫芦蹄剪纸片礁滩筋髓愧颜窟礧子兰秋捞龙梁糲凌烟阁卖狗悬羊蒙涌眠牛模棱手木版水印攀挛清诗侵苦奇闻奇逸岖崎热泪盈眶沙卤收盘停住土蜘蛛鼃蠙衣完全小学问断五例无义草闲废相趋先兆小命儿虾蝚丹树