(1).从师读书，听其讲学。《后汉书·卢植传》：“少与 郑玄 俱事 马融 ……女倡歌舞於前。 植 侍讲积年，未尝转眄， 融 以是敬之。学终辞归。”
(2).为皇帝或太子讲学。《后汉书·桓郁传》：“ 和帝 即位，富於春秋，侍中 竇宪 自以外戚之重，欲令少主颇涉经学……由是迁长乐少府，復入侍讲。”《后汉书·桓荣传》：“ 荣 尝寝病，太子朝夕遣中傅问病……后病愈，復入侍讲。”《北史·高允传》：“殿下以臣侍讲日久，哀臣乞命耳。” 唐 韩愈 《韦侍讲盛山十二诗序》：“及此年， 韦侯 为中书舍人，侍讲六经禁中。” 爱新觉罗·溥仪 《我的前半生》第二章四：“ 梁鼎芬 在侍讲日记里有这样一段文字：‘ 宣统 九年正月初七日， 庆亲王 奕劻 死。’”
(3).官名。 汉 代有此称号，以之名官则起于 魏明帝 。 唐 始置侍讲学士，其职为讲论文史以备君王顾问。 宋 沿置，并设侍讲、侍读，皆由他官之有文学者兼任。 元 明 清 则列为翰林院额定之官。又 南北朝 、 唐 、 宋 诸王府，亦有侍讲。 唐 张九龄 《贺侍讲徧赐衣服状》：“右 高力士 宣称：陛下亲讲读《毛诗》，徧赐侍讲 陈希烈 三品兼衣物等。”《资治通鉴·魏明帝景初三年》：“以 司马懿 为太傅…… 彦 为散骑常侍、侍讲。” 胡三省 注：“以在 少帝 左右，令侍讲説。侍讲之官，起乎此也。”《宋史·职官志二》：“学士侍从有学术者为侍讲、侍读。” 明 沉鲸 《双珠记·僧榻传音》：“小生今年十六岁，往京应试。忝中第一名，官授侍讲。”《二十年目睹之怪现状》第七五回：“京城里的窑姐们最粗最贱，不知怎么那一班人偏要去走动……谁知里面有三个阔客：一个是侍郎，一个是京堂，一个是侍讲。”
“侍讲”一词在不同历史语境中有多重含义，主要涵盖以下三方面：
从师学习
指跟随老师研读学业，如《后汉书·卢植传》记载卢植随马融学习时“侍讲积年”，即长期跟随老师听讲学习。
为帝王或太子讲授学问
汉代起，学者常为皇帝、太子讲论经史，如东汉桓郁为汉和帝讲学（《后汉书·桓郁传》）。
起源与定型
职责范围
包括为君主讲授经典、解答疑问，并参与编修典籍。如唐代侍讲学士需“讲论文史以备君王顾问”。
“侍讲”既可指学习或教学行为，亦为历代重要文职官名，其职能与地位随朝代更迭逐步制度化。
侍讲（shì jiǎng）是一个富有深意的词汇，由两个部首组成——“人”和“言”，形象地揭示了一个人侍奉、侍候他人的态度。
侍讲这个词可以拆分为两个部首，其中“人”代表人类，表示人的身份、特征；“言”代表言辞，表明用语、言论、说话的意思。
侍讲这个词的来源可以追溯到古代。在古代，人们非常重视尊卑、上下之间的关系，一个人若能侍奉、侍候他人，即可显示其尊重和谦卑的态度。因此，“侍讲”一词形成并流传至今。
侍讲这个词在繁体中写作「侍講」，保留了原始的意义，也常被用于正式场合，表达对他人尊敬和谦逊的态度。
在古时候，汉字的写法会有一些变化。侍讲可以写作“侍講”、“侍讲”、“侍講”，而这些写法都是合乎规范的。
例句：
1. 他一直侍讲在老师身边，帮助解答问题。
2. 小明对长辈非常侍讲，经常主动为他们服务。
侍讲这个词的近义词有：侍奉、侍候、服侍，它们都表示对他人的尊重和关心。
反义词则包括：独断、独行、唐突，它们表示一个人缺乏对他人的尊重和关心。
通过对"侍讲"这个词的解析，我们可以更好地理解其意义，同时也能够在生活中运用更加恰当地词汇来表达自己的态度和情感。
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