体知的意思、体知的详细解释

体知的解释

体察了解。《后汉书·律历志上》：“音不可书以晓人，知之者欲教而无从，心达者体知而无师，故史官6*能辨清浊者遂絶。” 元 柯丹丘 《荆钗记·就禄》：“因奸相招赘不从，改调 潮阳 ，意欲陷害，后因朝廷体知处事能为，持心公正，陞任 吉安 知府。”《水浒传》第十三回：“体知 东溪村 山上有株大红叶树，别处皆无。你们众人採几片来县里呈纳，方表你们曾巡到那里。”

词语分解

• 体的解释 体 （體） ǐ 人、动物的全身：身体。体重。体温。体质。体征（医生在检查病人时所发现的异常变化）。体能。体貌。体魄（体格和精力）。体育。体无完肤。 身体的一部分：四体。五体投地。 事物的本身或全部：物体。主体。群体。 物质存在的状态或形状：固体。液体。体积。 文章或书法的样式、风格：体裁（文学作品的表现形式，可分为诗歌，散文，小说，戏剧等）。文体（文章的体裁，如“骚体”、“骈体”、“旧体诗”）。字
• 知的解释 知 ī 晓得，明了：知道。知名（著名）。知觉（有感觉而知道）。良知。知人善任。温故知新。知难而进。知情达理。 使知道：通知。知照。 学识，学问：知识，求知。无知。 主管：知县（旧时的县长）。知府。知州。知宾（指主管招待宾客的人。亦称“知客”）。 彼此了解：相知。知音。知近。 彼此了解、交好的人：故知（老朋友）。 知 ì 古同“智”，智慧。 笔画数：； 部首：矢； 笔顺编号：

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专业解析

“体知”是一个具有哲学意蕴的古汉语词汇，其含义可从字源、典籍用例及哲学内涵三个层面进行阐释：

一、字义分解与基础释义

“体”本义指人的身躯（《说文解字》：“体，总十二属也”），引申为亲身实践、整体把握；“知”意为认知、知晓（《玉篇》：“知，识也”）。二字结合指：

通过亲身实践与内在体验获得真知，强调认知过程中主体与客体的交融统一，区别于纯粹的理论推演或感官观察。

来源：《汉语大词典》（罗竹风主编，上海辞书出版社） “体知”词条释义。

二、哲学语境中的深层意涵

在宋明理学中，“体知”发展为重要的认识论概念：

1. 程朱学派：朱熹提出“格物致知”需“即物穷理”，但终极真理需“反躬体认”（《朱子语类》卷十八），主张将客观知识内化为主体生命体验。
2. 心学传统：王阳明强调“知行合一”，认为“真知”必以“体察”为根基（《传习录》），如体知“孝道”需亲身践行孝行而非空谈理论。

   来源：陈来《有无之境——王阳明哲学的精神》（人民出版社，1991年）第三章对“体知”的诠释。

三、典籍用例佐证

• 《二程遗书·卷二上》：“学者须先识仁，识得此理，以诚敬存之，更须体知此意。”

  → 指向对“仁”的本质性把握需经由内在体证。

• 朱熹《答张敬夫书》：“穷理者，因其所已知而体知其所未知。”

  → 说明认知的深化需以既有体验为基础。

  来源：中华书局点校本《二程集》《朱子全书》相关章节。

“体知”的核心在于：知识获取需经由主体生命的内在浸润与实践参与，最终达成主客融贯的觉悟境界。这一概念深刻体现了中国传统哲学“知行相须”“天人合一”的思维特质。

网络扩展解释

“体知”是一个具有多重内涵的汉语词汇，其含义可从以下三方面解析：

1. 基本释义
   指通过亲身体验或实践来体察、了解事物。例如《后汉书》中的“心达者体知而无师”，强调无需外在教导即可通过内在领悟获得知识。古典文献如《水浒传》也用到该词，如“体知东溪村山上有株大红叶树”，表示通过实地调查获知信息。

2. 哲学内涵（儒家传统）
   在儒学语境中，“体知”被杜维明发展为一种特殊认知方式，与“德性之知”相关联。其特点包括：

   • 整体性：融合身体感知与心灵领悟（如《荆钗记》中官员因“处事能为”被朝廷体知升迁）；
   • 实践性：需通过修身、践行来实现认知，如《律历志》所述音律需“体知”而非书面学习；
   • 伦理导向：区别于单纯感官的“闻见之知”，强调道德内化过程。

3. 现代学术延伸
   当代研究将“体知”与西方“具身认知”理论对比，指出其超越单纯经验回归的特点，表现为：

   • 身体作为认知主体而非工具；
   • 认知过程伴随生命体验（如音乐教育中强调肢体感知与乐理结合）。

使用场景：多用于描述需实践验证的认知（如科研调查）、道德修养过程或艺术教育领域。例如：“非遗技艺传承需体知而非单纯理论讲解。”

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