不校的意思、不校的詳細解釋
不校的解釋
不計較。《論語·泰伯》：“有若無，實若虛，犯而不校。” 邢昺 疏：“校，報也。” 唐 韓愈 《和侯協律詠筍》詩：“短長終不校，先後竟誰論？” 章炳麟 《蕲黃母銘》：“母一意教 侃 （ 黃侃 ），忍訽不校。”
詞語分解
- 不的解釋 不 ù 副詞。 用在動詞、形容詞和其它詞前面表示否定或加在名詞或名詞性語素前面，構成形容詞：不去。不多。不法。不料。不材（才能平庸，常用作自謙）。不刊（無須修改，不可磨滅）。不學無術。不速之客。 單用
- 校的解釋 校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。 軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。 古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。 校 à 比較：校場。 查對、訂正：校勘。校訂。校對。 筆畫數：；
專業解析
“不校”是一個古漢語詞彙，在現代漢語中使用頻率較低，但其含義清晰且具有特定的文化内涵。從漢語詞典角度解析，其詳細意思如下：
一、核心含義
“不校”指不計較、不争辯、不報複。其中：
- “校” (jiào)： 此處意為“計較”、“較量”、“争辯”、“對抗”。
- “不”： 表示否定。
因此，“不校”直譯為“不計較”、“不與之較量”。
二、語義層次
- 寬容忍讓： 指對他人施加于己的冒犯、過錯或無禮行為，采取寬容的态度，不予追究或報複。這體現了高尚的品德修養。
- 淡泊謙退： 強調一種不與人争鋒、不斤斤計較得失的處世态度，側重于内心的平和與超脫。
- 不争是非： 對于無謂的争論或口舌是非，選擇不參與、不辯解。
三、經典出處與例證
“不校”最著名的出處見于儒家經典：
- 《論語·泰伯》： “曾子曰：‘以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校——昔者吾友嘗從事于斯矣。’” (曾子說：“有能力卻向沒能力的人請教，知識豐富卻向知識少的人請教；有學問卻像沒學問一樣，滿腹才華卻像空無所有一樣，被人冒犯也不計較——從前我的一位朋友（指顔回）曾經這樣做了。”)
- 這裡的“犯而不校”是“不校”的典型用法，生動刻畫了顔回謙遜、寬容、不與人争的品格，成為後世推崇的美德典範。
四、權威詞典釋義
- 《漢語大詞典》： 對“不校”的解釋為“不計較”。
- 《古代漢語詞典》： 在“校”(jiào)字條下，釋義包含“計較”，并引《論語》“犯而不校”為例。
“不校”是一個承載着深厚儒家倫理思想的古語，核心意義在于面對冒犯或非議時，保持寬容、忍讓、不與之計較的豁達态度。它不僅是個人修養的體現，也是傳統美德的重要組成部分，其精神内涵在《論語》的經典表述中得到了最充分的展現。
網絡擴展解釋
“不校”是一個漢語詞彙，其含義和用法根據語境有所不同，以下是綜合多來源的詳細解釋：
一、基本含義
-
不計較（常見釋義）
該釋義源于《論語·泰伯》中的“犯而不校”，其中“校”讀作jiào，意為計較、報複。例如“博大是犯而不校的寬容”，強調寬宏大量、不與人争執的品質。這一用法在古籍和現代引用中更為常見，如韓愈詩句“短長終不校”。
-
不檢查、不校對（較少用）
若将“校”理解為“校對、核查”，則“不校”可表示未經審查或驗證。但此用法在古籍和現代漢語中較少出現，且需注意“校”在此語境下也讀jiào。
二、使用場景
- 文學與成語引用
如“犯而不校”多用于描述人的豁達态度，常見于文學或哲理讨論中（如《歧路燈》例句）。
- 日常表達
現代使用較少，若需表達“不計較”，更常用“不介意”“不追究”等通俗說法。
三、出處與例句
- 經典出處
《論語·泰伯》：“有若無，實若虛，犯而不校。”邢昺疏：“校，報也。”
- 詩詞與文獻
- 唐代韓愈《和侯協律詠筍》：“短長終不校，先後竟誰論？”
- 章炳麟《蕲黃母銘》：“母一意教侃，忍訽不校。”
四、注意事項
- 發音辨析
“校”在“不校”中統一讀jiào（如“計較”），而非“學校”的xiào，避免誤讀。
- 語境依賴
需結合上下文判斷具體含義，現代使用中以“不計較”為主流釋義。
如需進一步考證，可參考《論語》原文或權威詞典。
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