創造英文解釋翻譯、創造的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

create; make; produce; bring about; creation; creativity
【法】 inauguration; invention

分詞翻譯：

創的英語翻譯：

achieve; start; wound
【經】 set

造的英語翻譯：

build; concoct; create; educate; fashion; go to; invite; make

專業解析

"創造"在漢英詞典中的核心釋義為通過智慧或勞動首次産生新事物，其對應的英文動詞主要為create，強調從無到有的創新過程。以下從權威漢英詞典角度解析其詳細含義與用法：

一、漢語本義解析

詞義核心
“創造”指首次發明、制作或建立前所未有的事物，強調原創性和突破性。

例：創造奇迹（create a miracle）、創造曆史（make history）。
構詞溯源
- 創（chuàng）：本義為“傷口”，引申為“開創”“起始”；
- 造（zào）：本義為“制作”“構建”。
  二字組合突出“從零到一”的能動性過程。

二、權威英譯對比

根據主流漢英詞典，其英文對應詞需依語境區分：

Create（最常用）
指通過想象力或技能産生新事物，如藝術創作、制度建立等。

來源：《牛津高階英漢雙解詞典》（第10版）

例：藝術家創造了一幅傑作。
The artist created a masterpiece.
Invent
側重技術發明，強調首創實用性産品或方法。

來源：《朗文當代高級英語辭典》（第6版）

例：愛迪生創造了電燈泡。
Edison invented the light bulb.
Devise /Pioneer
指設計新方案或開創領域，含“探索性”意味。

來源：《柯林斯高階英漢雙解詞典》

例：科學家創造了新的研究方法。
Scientists devised a new research method.

三、典型用法與搭配

中文搭配	英文翻譯	應用場景
創造機會	create opportunities	商業/教育領域
創造價值	create value	經濟/管理語境
創造財富	generate wealth	金融領域
創造性思維	creative thinking	心理學/教育學
創造世界紀錄	set a world record	體育/科技突破

四、學術定義參考

創造（Creation）：人類通過整合知識、技能與想象力，産出具有新穎性（novelty）和價值性（value）的成果的實踐過程。
來源：《大英百科全書》（Encyclopædia Britannica）

創新（Innovation）：是創造的子集，特指将創造成果應用于社會生産并産生效益的行為。

五、與近義詞辨析

VS 制造（Manufacture）：
“制造”強調批量生産現有産品（make/produce），而“創造”側重從無到有的原創（originate）。

VS 發現（Discover）：
“發現”指揭示已存在的事物（find），而“創造”是生成全新事物。

通過以上釋義可見，“創造”的本質是人類主觀能動性的最高體現，其英文映射需根據成果類型（藝術/科技/制度）及創新程度精準選擇對應詞彙。

網絡擴展解釋

“創造”是一個漢語詞彙，指通過思維或行動，首次産生或建立原本不存在的事物、概念、方法等。其核心在于“從無到有”或“突破既有框架”的過程。以下是詳細解析：

一、詞義分解

字源構成
- “創”：本義為“開始、初次”，如“開創”“創舉”，強調起始性和獨特性。
- “造”：意為“制作、建立”，如“制造”“造就”，側重實踐性和成果性。
  二者結合後，“創造”既包含“首次發起”的思維突破，也包含“實際完成”的行動過程。
哲學與宗教視角
在宗教語境中，“創造”常指神明對世界的締造（如《聖經》中的“創世”）。哲學上則延伸為人類通過主觀能動性改造世界的行為。

二、應用領域

科學與技術
指發明新技術、理論或工具，例如愛迪生創造電燈、愛因斯坦創造相對論。其特點是驗證性與實用性。
藝術與文學
如畫家創造獨特風格、作家創造虛構世界，強調審美表達與情感傳遞。
社會與文化
包括制度創新（如民主制度）、文化符號（如漢字演變），體現群體智慧的積累與突破。

三、與相關概念的區别

詞彙	核心差異	示例
創造	從無到有，全新産生	畢昇發明活字印刷術
創新	在現有基礎上改進或優化	智能手機疊代升級
制造	按既定流程生産已有事物	工廠生産标準化産品

四、重要性

推動文明進步：人類曆史本質是創造史，如農業革命、工業革命。
解決現實問題：通過創造性思維應對氣候變化、疾病等挑戰。
個體價值實現：創造力是個人潛能的核心體現，如藝術家、科學家通過創造留下遺産。

五、經典引用

《論語》：“溫故而知新，可以為師矣”——強調在繼承中創造。
愛因斯坦：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界的一切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。”

通過以上分析可見，“創造”不僅是行為描述，更是人類文明存續與發展的核心動力。