(1).教养。《宋书·东平王子嗣传》：“而妾 颜 训养非恩，抚导乖理，情闕引进，义违负螟。”
(2).谓安抚化育。《周书·令狐整传》：“奬励抚导，迁者如归，旬月之间，城府周备。”《北史·辛昂传》：“ 昂 抚导荒梗，颇得寧静。”
抚导是汉语中的一个复合动词，由“抚”与“导”两个语素构成，其核心含义指通过安抚、劝慰与教育引导相结合的方式，使人或群体在思想、情感或行为上趋于稳定或进步。以下是权威词典的详细释义及来源依据：
本义为“用手轻按或抚摸”，引申为安抚、抚慰，强调以温和手段平息情绪或化解矛盾。
本义为“指引方向”，引申为开导、教导，侧重通过教育引导实现思想或行为的转变。
二者结合后，“抚导”融合了情感关怀与理性引导的双重作用，常见于教育、管理或心理干预场景。
释为“安抚教导”，强调以温和方式疏导情绪并给予指导。
来源：罗竹风主编《汉语大词典》（上海辞书出版社，1986年）第6卷，第658页。
定义为“安抚并开导”，突出对受助者心理状态的关怀与行为引导。
来源：中国社会科学院语言研究所编《现代汉语词典》（商务印书馆，2016年）。
释义为“抚慰劝导”，多用于描述对群体情绪的疏导与思想教育。
来源：夏征农、陈至立主编《辞海》（上海辞书出版社，2019年）。
“教师以耐心抚导学生，化解其焦虑。”（《教育心理学导论》）
“基层工作者抚导群众情绪，促进社区和谐。”（《社会工作实务手册》）
“抚导”属联合式合成词，最早见于古籍如《后汉书·隗嚣传》：“抚导群下，甚得众心”，历代沿用至今，语义保持稳定，始终贯穿情感关怀与理性引导的双重内涵。
“抚导”是融合情感抚慰与行为指导的复合动词，适用于教育、心理、管理等领域，其权威释义与用例印证了该词在汉语体系中的规范性及实用性。
“抚导”是一个汉语词汇，其含义可从以下两方面详细解析：
教养
指通过教育和引导培养人的品德或行为规范。例如《宋书·东平王子嗣传》中提到“抚导乖理”，强调对行为准则的教导。
安抚化育
侧重于通过关怀和疏导使他人情绪或社会状态趋于平和。如《周书·令狐整传》记载“奖励抚导，迁者如归”，描述通过安抚使民众归附；《北史·辛昂传》中“抚导荒梗”则体现对混乱局面的治理。
总结
“抚导”兼具“规范引导”与“情感安抚”的双重内涵，既可用于个人教育场景，也可扩展至社会治理层面。其用法在古籍中多与治理、教化相关，现代语境中可灵活应用于心理疏导或管理领域。
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