科举名目的一种。始于 唐 开元 中，迄於 宋 末。《旧唐书·陆贽传》：“年十八登进士第，以博学宏词登科，授 华州 郑县 尉。” 宋 沉作喆 《寓简》卷八：“予时欲求试博学宏词， 石林 勉予曰：‘宏词不足为也，宜留心制科工夫。他日学成，便为一世名儒。’”参阅《文献通考·选举六》、《清文献通考·选举二》、又《选举四》。
“博学宏词”是中国古代科举制度中的特殊科目，原称“博学宏词科”，始设于唐代开元年间。该科旨在选拔学识渊博、文辞卓越的人才，考试内容以诗赋、策论为主，要求考生兼具深厚的经史功底和出色的文学创作能力。唐代名臣刘禹锡、柳宗元等均通过此科入仕，可见其选拔标准之严、社会地位之高。
宋代沿袭此制，但更名为“博学宏词科”，成为科举常科之外的制科之一。考生需熟读典籍，并能灵活运用典故撰写公文，尤其注重应对朝廷实际政务的写作能力。清代学者章学诚在《文史通义》中评价此科“以宏博称，非徒记诵之谓”，强调其考察综合素养的特点。
从构词角度分析，“博学”指广博的学识，“宏词”意为宏大的文辞，二者结合体现古代对文人“学贯古今、文以载道”的核心要求。这一制度不仅推动了中国古代文学与政治的结合，也为后世选拔复合型人才提供了历史参照。
“博学宏词”是中国古代科举制度中的一种特殊考试科目，主要用于选拔学识渊博、文辞卓越的人才。以下是详细解释：
基本定义与起源
该科目始于唐代开元年间（713-741年），延续至宋末，是科举“制科”的一种。制科不同于常规科举，由皇帝临时设立，旨在选拔特定领域的专才。
考试内容与目的
考试侧重文学才能和经史知识，要求考生撰写诗、赋、论、策等文体，以展现综合素养。其核心目的是笼络优秀知识分子，补充常规科举的不足。
清代演变
清代康熙、乾隆时期曾重设此科，但因避乾隆帝弘历名讳，改称“博学鸿词科”（“宏”改为“鸿”），亦称“博学鸿儒科”。例如康熙十七年（1678年）通过此科选拔了朱彝尊等名士，以巩固统治。
历史意义与实例
唐代陆贽、韩愈的门生柳宗元均曾通过此科入仕（见《旧唐书·陆贽传》及韩愈《柳子厚墓志铭》），体现了其选拔高端人才的作用。
相关名称与关联
该科在文献中亦称“宏词”“宏博”，常与“直言极谏科”“文辞雅丽科”等制科并列。
“博学宏词”是唐宋至清代重要的精英选拔机制，反映了古代对综合型文化人才的重视。需注意“宏词”与“鸿词”为同一概念在不同时期的称谓差异。
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