科舉名目的一種。始于 唐 開元 中，迄於 宋 末。《舊唐書·陸贽傳》：“年十八登進士第，以博學宏詞登科，授 華州 鄭縣 尉。” 宋 沉作喆 《寓簡》卷八：“予時欲求試博學宏詞， 石林 勉予曰：‘宏詞不足為也，宜留心制科工夫。他日學成，便為一世名儒。’”參閱《文獻通考·選舉六》、《清文獻通考·選舉二》、又《選舉四》。
“博學宏詞”是中國古代科舉制度中的特殊科目，原稱“博學宏詞科”，始設于唐代開元年間。該科旨在選拔學識淵博、文辭卓越的人才，考試内容以詩賦、策論為主，要求考生兼具深厚的經史功底和出色的文學創作能力。唐代名臣劉禹錫、柳宗元等均通過此科入仕，可見其選拔标準之嚴、社會地位之高。
宋代沿襲此制，但更名為“博學宏詞科”，成為科舉常科之外的制科之一。考生需熟讀典籍，并能靈活運用典故撰寫公文，尤其注重應對朝廷實際政務的寫作能力。清代學者章學誠在《文史通義》中評價此科“以宏博稱，非徒記誦之謂”，強調其考察綜合素養的特點。
從構詞角度分析，“博學”指廣博的學識，“宏詞”意為宏大的文辭，二者結合體現古代對文人“學貫古今、文以載道”的核心要求。這一制度不僅推動了中國古代文學與政治的結合，也為後世選拔複合型人才提供了曆史參照。
“博學宏詞”是中國古代科舉制度中的一種特殊考試科目，主要用于選拔學識淵博、文辭卓越的人才。以下是詳細解釋：
基本定義與起源
該科目始于唐代開元年間（713-741年），延續至宋末，是科舉“制科”的一種。制科不同于常規科舉，由皇帝臨時設立，旨在選拔特定領域的專才。
考試内容與目的
考試側重文學才能和經史知識，要求考生撰寫詩、賦、論、策等文體，以展現綜合素養。其核心目的是籠絡優秀知識分子，補充常規科舉的不足。
清代演變
清代康熙、乾隆時期曾重設此科，但因避乾隆帝弘曆名諱，改稱“博學鴻詞科”（“宏”改為“鴻”），亦稱“博學鴻儒科”。例如康熙十七年（1678年）通過此科選拔了朱彜尊等名士，以鞏固統治。
曆史意義與實例
唐代陸贽、韓愈的門生柳宗元均曾通過此科入仕（見《舊唐書·陸贽傳》及韓愈《柳子厚墓志銘》），體現了其選拔高端人才的作用。
相關名稱與關聯
該科在文獻中亦稱“宏詞”“宏博”，常與“直言極谏科”“文辭雅麗科”等制科并列。
“博學宏詞”是唐宋至清代重要的精英選拔機制，反映了古代對綜合型文化人才的重視。需注意“宏詞”與“鴻詞”為同一概念在不同時期的稱謂差異。
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