[elementary school] 蒙馆
即蒙馆。《中国小说史稿》第六编第十一章第二节：“这样的贫困状况，直到他晚年，由于妻子省吃俭用，自己长年在蒙塾里教书也有了积蓄，才稍稍好转。”参见“ 蒙馆 ”。
“蒙塾”是中国古代社会一种重要的初级教育机构，专为儿童启蒙而设。其核心含义可以从以下权威辞书和研究成果中界定：
核心定义（启蒙教育场所）： 根据《汉语大词典》，“蒙塾”指“旧时对儿童进行启蒙教育的学塾”。这明确了其核心功能是对年幼儿童（通常为学龄前或初入学阶段）进行最基础的文化知识传授和道德启蒙，是儿童正式接受教育的起点。
历史背景与性质（民间私学）： 《辞源》指出，蒙塾属于“私塾”的一种形式，是“中国旧时私人开办的学校”。它区别于官学，主要由民间私人（如落第秀才、乡绅等）设立，或在宗族、富户家中开办，具有显著的民间性和普及性，是封建社会基础教育的主要形式之一。
教学内容与对象（基础识字与伦理）： 教育史研究普遍认为，蒙塾主要面向“蒙童”（即刚开始接受教育的儿童）。其教学内容以最基础的识字（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学读物）、写字和初步的伦理道德教育（如孝悌、礼仪）为主。目标是让儿童掌握基本读写能力，了解社会行为规范，为后续学习（如进入更高层次的经馆学习四书五经）或日常生活打下基础。
现代价值与意义（教育史概念）： 在现代语境中，“蒙塾”主要作为一个历史概念使用，指代中国古代传统的儿童启蒙教育机构。研究蒙塾有助于理解中国传统教育体系的结构、教育思想的演变以及文化传承的基层机制。它代表了前现代中国社会普及基础教育的努力和模式。
“蒙塾”特指中国古代由私人兴办的、面向初学儿童进行基础识字、写字和伦理道德启蒙教育的初级学校，是传统社会基础教育体系的重要组成部分。
“蒙塾”一词在不同语境中有两种主要解释，需结合具体用法区分：
成语含义（受蒙蔽、欺骗）
该词源于古代私塾教育制度，指不良私塾老师利用学生无知进行蒙骗的行为，后引申为“受人蒙蔽、上当受骗”的比喻义。例如：“他因轻信他人而陷入蒙塾之局。”
字面含义（旧时私塾别称）
拼音为“méng shú”，结构为上下组合，指代“蒙馆”，即古代初级教育场所。如《中国小说史稿》中提到：“长年在蒙塾里教书”，此处即指私塾学校。
补充说明
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