乐盲的意思、乐盲的详细解释
乐盲的解释
(1).乐师。上古乐师多由盲人担任，故称。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·乐府》：“诗官採言，乐盲被律；志感丝篁，气变金石。” 范文澜 注：“此云乐盲，当指大师瞽矇而言。”一说当作“乐胥”。参阅 杨明照 《文心雕龙校注拾遗·乐府》。
(2).今指对音乐一无所知的人。
词语分解
- 乐的解释 乐 （樂） è 欢喜，快活：快乐。乐境。乐融融。乐不可支。其乐无穷。乐观（精神愉快，对事物的发展充满信心）。乐天（安于自己的处境而没有任何忧虑）。 使人快乐的事情：取乐。逗乐。 对某事甘心情愿：乐此不
- 盲的解释 盲 á 瞎，看不见东西，对事物不能辨认：盲从。盲动。盲目。盲人。盲区（指雷达、探照灯、胃镜等探测或观察不到的区域）。盲流。盲人瞎马（喻处境非常危险）。 笔画数：； 部首：目； 笔顺编号：
专业解析
"乐盲"是一个汉语复合词，由"乐"（yuè，指音乐）和"盲"（máng，本义指失明，引申为对某领域无知或缺乏能力）组合而成。其核心含义指缺乏音乐感知、理解或表现能力的人。以下是基于权威汉语工具书及语言学研究的详细解释：
一、词典释义与词源分析
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字面构成
- 乐 (yuè)：指音乐、乐曲。《说文解字》释为"五声八音总名"，代表艺术化的声音表达。
- 盲 (máng)：本义为视力丧失，《说文解字》注"目无牟子"，后引申为"认知或能力的缺失"，如"文盲""科盲"等。
- 组合逻辑：类比"文盲"（文字认知缺失），"乐盲"指音乐认知或能力的缺失，属"XX盲"的能产性构词模式。
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权威定义
- 《现代汉语词典》（第7版）未直接收录"乐盲"，但依据其构词规则及用例，可定义为：
缺乏基础音乐知识，无法辨识音高、节奏或理解音乐表达内涵的人。
- 《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》在"音乐教育"条目中提及：
音乐素养缺失群体常被通俗称为"乐盲"，表现为难以区分音程、和声等基本元素。
二、语义分层与使用场景
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能力维度
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社会语境
- 中性描述：客观指代音乐能力欠缺者（例："乐盲也能通过训练提升乐感"）。
- 戏谑自嘲：用于非专业人群的自我调侃（例："我是乐盲，唱歌总跑调"）。
- 批判性用法：批评音乐教育缺失（例："功利教育导致新一代乐盲增多"）。
来源：北京大学语料库（CLC）现代汉语语料
三、学术界定与相关概念
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与"音痴"的区别
- 乐盲：强调音乐知识/感知的系统性缺失。
- 音痴（日语"音痴"借词）：特指歌唱能力缺陷（如跑调），不涉及理论认知。
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音乐心理学视角
研究证实"乐盲"可能关联失歌症（amusia），即先天性的音乐加工障碍，但非医学诊断术语。
权威参考文献
- 中国社会科学院语言研究所. 《现代汉语词典》（第7版）. 商务印书馆, 2016.
在线访问入口
- 中国大百科全书出版社. 《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》. 2004.
条目索引
- 北京大学中国语言学研究中心. 《现代汉语语料库》.
语料检索系统
- 袁毓林. 《汉语词类的认知研究和模糊划分》. 上海教育出版社, 2010.
（注：链接均指向官方机构可公开访问的页面，部分需订阅资源已省略超链但保留来源名称）
网络扩展解释
“乐盲”一词在不同历史语境中有两层含义，需结合古代和现代用法来理解：
一、古代含义（乐师身份）
指上古时期以盲人担任的乐师，源于《文心雕龙·乐府》中“乐盲被律”的记载。古代盲人因听觉敏锐，常被培养为专业乐师，负责宫廷音乐演奏与传承。这一职业现象反映了先秦时期“瞽矇文化”的特点（盲人通过音乐参与礼乐活动）。
二、现代含义（音乐认知）
现多指对音乐缺乏基础认知的人群，表现为：
- 感知层面：难以辨识音高、节奏等音乐元素（如无法判断跑调）
- 理论层面：不了解乐理知识或音乐史常识
- 审美层面：仅停留在“感官层次”听音乐（如单纯觉得旋律悦耳），未达到表达层次或纯音乐层次的深度理解。
词义演变脉络：从特指“盲人乐师”到泛化形容“音乐认知缺失”，体现了语言随社会职业结构变化的适应性。现代用法带有自嘲或客观描述色彩，不同于完全贬义，可通过系统学习提升音乐素养。
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