科教的意思、科教的详细解释

科教的解释

(1).法令；教命。三国魏吴质 《在元城与魏太子笺》：“至於奉遵科教，班扬明令……抑亦懔懔有庶几之心。”《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“科教严明，赏罚必信。”

(2).指道教信条戒律。宋吴淑 《江淮异人录·聂师道》：“吾已受道法，科教不容易服。”《文献通考·经籍五二》：“﹝ 马端临 ﹞按：道家之术，杂而多端，先儒之论备矣，盖清浄一説也，炼养一説也，服食又一説也，符籙又一説也，经典科教又一説也。”

(3).科学教育的简称。

科的解释科 ē 动植物的分类单位：狮子属于猫科。槐树是豆科。机关内部组织的划分：科室。财务科。学术或专业的类别：科目。学科。文科。外科。古代分科考选文武官吏后备人员的制度：科举。科甲。科第。登科。判定
教的解释教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。使，令：风能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。学教 ā 传授：教课。你教给我做。学笔画

"科教"是汉语中的复合词，由"科学"与"教育"两个语素构成。根据《现代汉语词典》（第7版）的定义，"科"指"学术或业务的类别"，引申为系统化、专业化的知识体系；"教"指"指导、训诲"，强调知识传递过程。二者组合后，"科教"特指通过系统化方法进行知识传授与创新活动的社会行为。

从构词法分析，该词属于并列式合成词，两个语素具有平等地位且语义互补。中国社会科学院语言研究所《现代汉语语法研究》指出，此类构词方式常见于专业术语，强调概念的整体性与互动性。在具体应用中，"科教"多指向以下三个维度：

教育部《中国教育现代化2035》白皮书特别强调，当代语境下的"科教"包含"科学精神培育"与"创新能力培养"双重内涵，其核心价值在于构建知识生产与传承的良性循环系统。这一概念的发展演变，反映出汉语词汇对社会变革的适应性特征。

“科教”一词在不同语境中有多重含义，主要分为以下三类：

指以传授科学知识为基础，培养科学思维、探究方法和科学精神的教育体系。其核心目标包括：

常见于历史文献，如：

注：当前“科教”主要指科学教育，其他含义多用于特定历史或宗教语境。如需完整文献例证，可参考《三国志》《江淮异人录》等古籍。