
犹背诵。 南朝 齐 萧子良 《净住子净行法门·检覆三业》:“已得演説几句深义,已得披读几卷经典,已得理诵几许文字。”
“理诵”是一个汉语词汇,其含义在不同语境和来源中存在一定差异,以下是综合解释:
基本含义
根据权威词典(如汉典)解释,“理诵”读音为“lǐ sòng”,核心含义指背诵。这一用法可追溯至南朝文献,如萧子良《净住子净行法门》中“已得理诵几许文字”,即强调对文字内容的记忆与复述能力。
引申含义
部分现代词典(如查字典)将其扩展为成语,解释为对经典文献的深入研读与领悟,认为其源自《论语·子罕》中“诵诗三百,授之以政”的典故,强调在背诵基础上理解理论精髓。不过此说法未见于早期文献,可能是词义的现代延伸。
构词解析
使用场景
可用于描述学习经典、文献时的两种态度:
“理诵”原义为背诵,现代使用中可能因语境不同衍生出“理解性记忆”或“深度研读”的涵义。建议具体使用时结合上下文判断其侧重点。
《理诵》是指对于某种学问或道理进行理解和吟诵。它融合了对于知识的领悟和对于艺术的表达,是一种传统的文化修养方式。
《理诵》的拆分部首是“言”和“心”,其中“言”为声符部首,表示与语言有关的字,而“心”为意符部首,表示与思想、内心相关的字。
根据《新华字典》的笔画数统计,《理诵》的笔画数为15画。
《理诵》作为一个词汇的来源较为晚,属于现代汉语中新出现的词语。在繁体字中,“理诵”通常保持不变,仍然使用“理诵”的写法。
在古代汉字写法中,不同的字可能存在着不同的写法,所以并没有固定的古时候汉字写法。
1. 他经常对课本中的知识进行反复理诵,以便更好地理解。
2. 诵读经典著作是一个人修养的重要方式,而理诵则是更进一步的要求。
理解、诵读、理解诵读、修养、经典著作
背诵、吟诵、默诵、诵读
忘记、无视、不懂、抵触
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