里塾的意思、里塾的详细解释

里塾的解释

旧时乡里间私人设立的教学场所。南朝梁任昉《梁国府僚劝进笺》：“使夫匹妇童叟，羞言伊吕；乡校里塾，耻谈五霸。” 清侯方域《太常公家传》：“﹝公﹞尝出，过里塾，诸生皆诵习公所为文。”

里的解释里（④⑤裏） ǐ 居住的地方：故里。返里（回老家）。街坊（古代五家为邻，五邻为里）：里弄（恘）。中国市制长度单位：一里（等于五百米）。里程牌。衣物的内层：被里。内部，与“外”相对，并引申为
塾的解释塾 ú 旧时私人设立的教学的地方：塾师。家塾。私塾。古代指门内东西两侧的堂屋。笔画数：；部首：土；笔顺编号：

里塾是汉语中一个具有特定历史背景的词汇，指古代基层行政单位“里”中设立的初级教育场所，相当于乡村或街巷中的学堂。以下从释义、源流、功能等方面详细阐释：

里塾由“里”与“塾”二字构成：

里：古代基层行政单位，五家为邻，五邻为里（《周礼·地官·遂人》），后泛指乡里、街坊。
塾：原指大门两侧的房屋，后特指私家或民间设立的学堂。《礼记·学记》载：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”
合义：指设立于“里”这一层级的民间初级学校，主要面向儿童进行启蒙教育。

教育层级定位
里塾属于周代至明清时期“塾-庠-序-学”教育体系的最基层单位，负责儿童识字、基础礼仪和道德教化，是官学系统的重要补充。其教学内容以《三字经》《百家姓》《千字文》等蒙学读物为主。
社会功能
作为乡村文化传播中心，里塾不仅普及基础教育，还承担了维系地方伦理秩序的作用。清代学者王韬在《漫游随录》中记载：“里塾之设，所以正童蒙、敦风俗也”，强调其对社区教化的贡献。

古代典籍
《汉书·食货志》提及“里有序而乡有庠”，其中“序”与“塾”功能相近，均属基层教育机构。后世文献如《清史稿·选举志》亦明确记载“各乡置里塾，延师教民子弟”。
近现代考据
语言学家王力在《古代汉语》中指出：“‘里塾’一词多见于明清方志，反映基层教育制度的普及”，印证其作为历史词汇的典型性。

里塾作为传统教育载体，推动了儒家思想的民间渗透，成语“里塾诵弦”（形容孩童读书声）即源于此。其注重德育与科举启蒙的双重模式，深刻影响了东亚儒家文化圈的教育传统。

参考资料：

“里塾”是一个汉语词汇，其含义可通过以下方面详细解释：

里塾（拼音：lǐ shú）指旧时乡里间私人设立的教学场所，类似于民间私塾，主要为基层提供基础教育。

与“乡校”类似，但乡校多指官办或半官办机构，而里塾更侧重民间私人性质。

作为古代基层教育的重要形式，里塾承担了启蒙教育、经典传授等功能，尤其对无法进入官学的平民子弟具有重要意义。

以上信息综合了权威古籍及辞典解释，若需进一步考证可参考《汉书·食货志》《书·顾命》等文献。