[poor student] 学习成绩差的学生
差生更应受重视
"差生"是汉语中一个常见的教育领域术语，其核心含义指在学业成绩或行为表现上未能达到基本要求的学生。以下是基于权威汉语词典及教育类工具书的详细解释：
学业成绩落后
指学习成绩显著低于同年级或同班平均水平的学生。主要体现为考试分数不达标、知识掌握不牢固或学习进度滞后。
来源：《现代汉语词典》（第7版），商务印书馆，2016年。
行为表现欠佳
部分定义涵盖行为维度，包括课堂纪律松懈、学习态度消极或未遵守校规等。
来源：《教育大辞典》（增订合编本），上海教育出版社，1998年。
"差生"是教育评价体系中的相对概念，依赖特定群体（如班级、年级）的学业水平基准，而非绝对标准。
学生状态可能随教学干预、个人努力或环境变化而改变，不宜作为永久性标签。
来源：中国社会科学院语言研究所《现代汉语规范词典》，外语教学与研究出版社，2004年。
教育部基础教育司在《中小学教育质量评价指南》中建议使用"学业暂时落后学生"或"需发展支持学生"等表述，以体现发展性评价理念，避免标签化负面影响。
来源：中华人民共和国教育部《义务教育质量评价指南》，2021年发布。
教育心理学领域常用"学业不良"（Academic Underachievement）或"学习困难"（Learning Difficulties）等术语，强调从认知能力、教学方法等多维度分析成因，更具客观性。
来源：《中国教育百科全书》，中国大百科全书出版社，2012年。
说明：以上释义综合权威工具书及教育政策文件，避免主观评判，聚焦术语的规范定义与使用语境。教育实践中建议采用更科学的分类描述，以促进学生个体发展。
“差生”是一个常用于教育领域的词语，其含义和分类在不同语境中存在差异，以下是综合多个权威来源的详细解释：
词义构成
由“差”（指差距、不好）和“生”（学生）组成，字面含义为“学习成绩差的学生”。
核心解释
传统定义中，“差生”主要指成绩落后、考试不及格的学生，尤其用于描述学业表现不佳的群体。
根据高权威性来源（如教育领域分析），“差生”可分为两类：
学业型差生
学生虽努力学习，但成绩长期落后，可能因挫败感引发违反纪律的行为。
行为道德型差生
表现为价值观偏差、频繁违反校规或道德原则（如顶撞师长、不遵守纪律），这类学生成绩通常也较差，且更难被周围人认可。
标签的局限性
部分教师认为，“差生”不应仅以成绩评判。例如，成绩优异但态度恶劣的学生可能更符合“差生”特质，而成绩暂时落后但品行端正的学生不应被简单归类。
社会评价的影响
该词带有主观色彩，可能强化对学生的偏见。现代教育更倾向于用“后进生”等中性词汇替代，强调进步空间而非缺陷。
如需进一步探讨教育评价体系，可参考来源和。
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