
(1).实施教化。《易·观》:“圣人以神道设教,而天下服矣。”《晋书·刑法志》:“古人有言:‘善为政者,看人设教。’” 王闿运 《衡州西禅寺碑》:“礼乐所以设教,而教非 尧 舜 之心。”
(2).指办学。 清 尹会一 《与东章馆师时溯尼书》:“遥闻设教以来,牖启童蒙,弥加静正,深慰远怀。”
"设教"是汉语古典词汇中的复合词,其核心含义指通过制度或仪式的建立来施行教化。《汉语大词典》将其定义为"设立教化,施行教育",《古代汉语词典》补充解释为"以礼乐制度引导民众"。
从词源学分析,"设"的本义为陈列、安排(《说文解字》释为"施陈也"),"教"指教育引导(《说文》释为"上所施下所效")。二字组合最早见于《周易·观卦》:"圣人以神道设教,而天下服矣",此句奠定了该词"通过特定形式实施教化"的核心内涵。
在具体应用中包含三个层面:
现代教育研究指出,该概念与西方"hidden curriculum"理论存在对话空间,都关注制度环境对价值观的塑造作用(参见《中国传统教育哲学新探》。但"设教"更强调主动的教化设计,而非潜在影响。
“设教”是一个汉语词汇,读音为shè jiào,主要含义包括以下两个方面:
实施教化
指通过教育手段传播道德、文化等,引导社会风气。例如《易经》中提到“圣人以神道设教,而天下服矣”(),强调利用神圣理念建立教化体系。这一含义侧重于广义的教育活动,包括思想引导和道德培养。
设立教育机构
狭义上指创办学校或教育组织,如清代尹会一在书信中提到的“设教以来,牖启童蒙”(),即通过办学启蒙孩童。现代语境中也可用于描述教育机构或教学活动的开展()。
使用场景
多用于教育领域,例如强调教育重要性(“华侨大学王建设教授表示……设教需量力而行”),或描述办学行为。
近义词
兴学、办学、施教。
相关成语
神道设教:指借助鬼神信仰或道德规范进行教化(),属于“设教”的衍生表达。
“设教”既包含具体的办学行为,也涵盖抽象的教化理念,体现了教育在文化传承和社会治理中的双重作用。如需进一步了解古文例证或权威解释,可参考《晋书》《易经》等文献()。
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