犹听闻。《周礼·秋官·小司寇》“四曰耳听” 汉 郑玄 注：“观其听聆，不直则惑。” 汉 扬雄 《剧秦美新》：“听聆风俗，博览广包。” 洪深 《戏剧导演的初步知识》上篇三：“缺少生活经验的儿童，以及教育环境不同的人们，听聆同一乐调所引起的情绪变迁，往往很近似。”
“听聆”是一个汉语复合词，其核心含义指专注、细致地接受外界声音或信息。从汉语词典学角度可作如下解析：
一、词义构成 “听”字在《说文解字》中解为“聆也”，本义是通过耳识接受声波，后延伸出接受意见、处理事务等义。“聆”在《广雅》中训为“听也”，《玉篇》特别强调“聆，耳听曰聆”，特指侧耳细听的专注状态。二字叠加构成互文关系，强化了主动、恭敬的听觉姿态，如《文心雕龙·乐府》所载“匹夫庶妇，讴吟听聆”即体现此语境（据中华书局《古代汉语词典》）。
二、语用特征 该词多用于古代文献表达尊卑关系中的倾听行为，如《汉书·张敞传》“愿得备皂隶之听聆”体现臣子聆听君命的谦卑姿态。现代汉语中则多用于文学语境，如钱钟书《围城》中“听聆长辈教诲”的表述（参商务印书馆《现代汉语词典》第七版）。
三、认知维度 从认知语言学角度分析，“听”侧重生理机能层面的声音接收，“聆”则强调心理层面的专注理解，二者结合形成“耳识→心受”的完整认知链条，契合《礼记·大学》“听德惟聪”的儒学阐释（见汉典网“聆”字条目）。
“听聆”是一个汉语词汇，其含义和用法可从以下角度综合解析：
“听聆”意为专注地听取、用心听闻，强调以细致、认真的态度接收声音或信息。该词由“听”与“聆”组合而成，其中“听”泛指一般性的听觉行为，而“聆”则特指侧耳倾听、集中注意力去听，两者结合后更突出主动性和专注性。
该词在现代汉语中使用频率较低，常见于文学作品或强调庄重态度的场景。日常交流中可替换为“聆听”或“倾听”以更自然流畅。
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