谓体恤并加以提携。《魏书·术艺传·蒋少游》：“或谓 少游 本非人士，又 少游 微因工艺自达，是以公私人望不至相重。唯 高允 、 李冲 曲为体练，由 少游 舅氏 崔光 与 李冲 从叔 衍 对门婚姻也。”
"体练"一词在现代汉语规范词典中尚未作为独立词条收录，但其构成可拆解分析："体"指亲身实践、体验，《说文解字》释为"总十二属也"，包含头颅、躯干、四肢的完整系统；"练"本义为煮丝使柔软，引申为反复训练，《玉篇》载"练，煮沤也"，后演变为技能熟习之意。组合使用时，"体练"可理解为通过身体力行来训练技能或培养品格，其内涵包含三个层面：
该词在当代多用于教育学领域，指代体验式学习方法。教育部《义务教育课程方案（2022年版）》强调实践育人时，提出"体练结合"的教学原则，建议通过实验操作、社会实践等方式深化知识理解。需要注意的是，在正式文书中建议使用"体验练习""实践训练"等规范表述。
“体练”一词在不同语境中有两种主要解释，需结合具体用法区分：
一、传统文献中的含义（体恤提携） 根据权威典籍《魏书》记载，“体练”指对他人的体恤与提携。如《魏书·术艺传》提到高允、李冲对蒋少游“曲为体练”，即体现上级对下属的关照与扶持。
二、现代延伸含义（实践锻炼） 现代语境中，“体练”更强调通过身体实践提升能力，如：
使用注意 • 古籍引用时需采用“体恤提携”义 • 日常表达或体育领域多用“实践锻炼”义 • 部分方言可能衍生其他含义，需结合语境判断
（注：的低权威性解释与重复，故未单独标注来源）
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