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函授生是指通過函授教育形式接受高等教育或職業培訓的學習者。函授教育是成人繼續教育的重要組成部分，其特點是以通信、網絡為主要教學媒介，輔以定期集中面授或線上指導，學生通過教材自學完成課程要求。
從漢語構詞法分析，“函”指書信或郵寄方式，“授”即傳授知識，“生”代表學習者，三者組合構成“以信函為媒介接受教育的學生”這一複合詞義。該教育形式最早可追溯至19世紀歐洲的通信課程，我國自20世紀50年代開始系統發展函授教育體系，現已成為高等教育的重要組成部分（來源：教育部《中國教育年鑒》）。
函授生群體主要包含在職人員、社會待業者等無法全日制在校學習的人群。其學習過程具有三大特征：1）教材學習為主體的自主學習；2）定期提交書面作業或線上測試；3）每學期參加院校組織的集中考核。根據《現代漢語詞典》（第7版）釋義，該詞特指“通過函授方式學習的學生”（來源：商務印書館官網）。當前我國多所高校如中國人民大學繼續教育學院、華東師範大學開放教育學院等均設有完善的函授教育體系（來源：各校繼續教育學院官網）。
函授生是指通過函授教育方式接受成人高等教育的學生，屬于非全日制學習形式，主要面向在職人員或無法脫産學習的人群。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
函授生通過成人高考被高校錄取，以自學為主、面授為輔的模式完成學業。函授教育屬于國民教育系列，學曆受國家認可，學信網可查，可用于考研、考公等。
主要針對在職人員、需兼顧家庭者，或希望提升學曆但無法全日制學習的人群。
函授學曆與脫産、業餘學曆同屬成人高等教育，國家承認，可用于職業晉升、資格考試等。
函授生通過靈活的學習模式平衡工作與教育需求，是成人繼續教育的重要途徑。如需了解更多招生政策或課程細節，可參考中國教育線上等官方渠道。
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