
[vague and general;empty;not specific] 沒有具體内容的泛泛之論
空洞浮泛,不着邊際。 況周頤 《蕙風詞話》卷三:“世之以空泛寫景語為‘江上峯青’者,直未喻箇中甘苦也。” 瞿秋白 《餓鄉紀程》四:“帝國主義壓迫的切骨的痛苦,觸醒了空泛的民主主義的噩夢。” 巴金 《家》三:“但這願望是空泛的。他們并沒有什麼具體的辦法,他們隻覺得這是他們的義務。”
"空泛"是現代漢語常用詞彙,其核心語義可拆解為"内容空洞、缺乏實質"。根據《現代漢語詞典》第七版解釋,該詞指"内容空洞浮泛,不切實際",其詞義發展經曆了三個階段:
基本釋義
作形容詞時表示言論或文章缺乏具體内容,如"空泛的讨論無法解決實際問題"。作動詞時指用籠統概念替代具體分析,常見于學術批評場景,如"論證過程空泛化"。
詞源演變
《漢語大詞典》記載該詞最早見于明代文獻,原指"虛而不實的狀态"。清代小說《儒林外史》第35回"這些空泛的話不必再說"的用例,佐證了其語義從物理空間向抽象概念的延伸過程。
現代語用特征
在語義韻層面,該詞常與"說教""承諾""口號"等詞形成搭配,帶有明顯消極色彩。台灣《教育部重編國語辭典修訂本》特别指出其多用于批評"缺乏數據支撐的論述"。
使用場景辨析
與近義詞"空洞"相比,"空泛"更強調内容與形式的失衡關系。商務印書館《新華同義詞詞典》強調,前者側重内容缺失,後者着重形式與内容不匹配的辯證關系。
跨領域應用
在傳播學領域,該詞被借用于描述"符號能指與所指斷裂"現象;教育學研究中,則特指"教學目标與評估标準脫節"的教學缺陷。
“空泛”是一個形容詞,主要用來形容内容空洞、浮泛且缺乏具體細節或實際可行性的表達方式。以下是其詳細解析:
總結來看,“空泛”強調内容缺乏實質與針對性,需結合具體語境理解其批評或描述意圖。
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