學業修養。 宋 蔡絛 《鐵圍山叢談》卷二：“ 大觀 、 政和 之間，天下大治，四夷嚮風。 廣州 、 泉南 請建番學， 高麗 亦遣士就上庠。及其課養有成，於是天子召而廷試焉。”
“課養”是一個漢語詞彙，其含義和用法主要可從以下方面解析：
“課養”由“課”與“養”組合而成，核心含義為學業修養，指通過系統的學習與培養提升個人學識和素養。例如宋代蔡絛《鐵圍山叢談》中記載，高麗派遣學子到中國學習，待其“課養有成”後需通過朝廷考核。
該詞最早見于宋代文獻，常用于描述古代教育體系中對學子的培養過程。例如北宋大觀、政和年間，廣州、泉州等地設立“番學”（外國學生學堂），高麗學子赴華學習後需通過廷試選拔。
現代語境中，“課養”可引申為通過持續學習與自我提升達到的修養境界，強調教育與個人成長的結合。
如需進一步了解具體文獻内容，可參考《鐵圍山叢談》或相關曆史教育研究資料。
課養（kè yǎng）是一個由兩個漢字組成的詞語，“課”和“養”。它的意思是通過學習與培養來提高自己的素質和能力。
“課”字的部首是言字旁，它一共有8畫；“養”字的部首是⼉字旁，它一共有7畫。
“課養”一詞是由“課”和“養”兩個字組合而來的，它的含義是通過接受正規的教育（課）和培養（養）來提升自身的素質和能力。這個詞在現代漢語中非常常見，被廣泛用于描述學習和培養的過程。
在繁體中，“課養”可以寫作“課養”。這種寫法在一些地區和傳統文化中仍然存在。
古代漢字的寫法和現代有所不同，但“課養”這個詞的基本含義沒有改變。古時候，它可能用類似“課養”或者其他類似的形狀來表達。
1. 她通過自學和培訓不斷課養自己，最終成功考取了心儀的職位。
2. 不管是工作還是生活，我們都需要不斷地接受課養來保持競争力。
學課、培養、自學、正規教育
學習、修養、培養、教育
放任、荒廢、怠惰、懶散
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