
学业修养。 宋 蔡絛 《铁围山丛谈》卷二:“ 大观 、 政和 之间,天下大治,四夷嚮风。 广州 、 泉南 请建番学, 高丽 亦遣士就上庠。及其课养有成,於是天子召而廷试焉。”
“课养”是一个汉语词汇,其含义和用法主要可从以下方面解析:
“课养”由“课”与“养”组合而成,核心含义为学业修养,指通过系统的学习与培养提升个人学识和素养。例如宋代蔡絛《铁围山丛谈》中记载,高丽派遣学子到中国学习,待其“课养有成”后需通过朝廷考核。
该词最早见于宋代文献,常用于描述古代教育体系中对学子的培养过程。例如北宋大观、政和年间,广州、泉州等地设立“番学”(外国学生学堂),高丽学子赴华学习后需通过廷试选拔。
现代语境中,“课养”可引申为通过持续学习与自我提升达到的修养境界,强调教育与个人成长的结合。
如需进一步了解具体文献内容,可参考《铁围山丛谈》或相关历史教育研究资料。
课养(kè yǎng)是一个由两个汉字组成的词语,“课”和“养”。它的意思是通过学习与培养来提高自己的素质和能力。
“课”字的部首是言字旁,它一共有8画;“养”字的部首是⼉字旁,它一共有7画。
“课养”一词是由“课”和“养”两个字组合而来的,它的含义是通过接受正规的教育(课)和培养(养)来提升自身的素质和能力。这个词在现代汉语中非常常见,被广泛用于描述学习和培养的过程。
在繁体中,“课养”可以写作“課養”。这种写法在一些地区和传统文化中仍然存在。
古代汉字的写法和现代有所不同,但“课养”这个词的基本含义没有改变。古时候,它可能用类似“課養”或者其他类似的形状来表达。
1. 她通过自学和培训不断课养自己,最终成功考取了心仪的职位。
2. 不管是工作还是生活,我们都需要不断地接受课养来保持竞争力。
学课、培养、自学、正规教育
学习、修养、培养、教育
放任、荒废、怠惰、懒散
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