升學的意思、升學的詳細解釋

升學的解釋

[go to a school of a higher grade]進入比原來高一級的學校或年級學習

詳細解釋

(1).古時指進入太學或國學。《禮記·王制》：“司徒論選士之秀者，而升之學，曰俊士。” 鄭玄 注：“可使習禮者，學大學。” 南朝 齊 王融 《永明九年策秀才文》之一：“子大夫，選名升學，利用賓王。”

(2).謂由低一級學校進入高一級學校。《人民教育》1980年第8期：“從當前來看，重點學校多招一些學生，對要求升學的青年，對國家很快得到一批具有一定質量的畢業生，都是有利的。”

詞語分解

• 升的解釋 升 ē 容量單位。 量糧食的器具。 向上，高起，提高：升力（亦稱“舉力”）。升格。升華（ａ．固态物質直接變為氣；ｂ．喻事物的提高和精煉）。升遷。升值。升堂入室（喻人的學問造詣由淺入深，循序漸進，達到精
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

專業解析

"升學"在漢語中是一個常用詞彙，其核心含義是指學生從較低一級的學校或學習階段，進入較高一級的學校或學習階段繼續學習的過程。以下是基于權威來源的詳細解釋：

1. 基本釋義（過程性定義）：

   • 含義： 指學生由低一級的學校進入高一級的學校學習。這通常涉及完成某一教育階段（如小學、初中、高中）的學業後，通過一定的選拔或考核（如考試、綜合評價），進入更高層次的教育階段（如初中、高中、大學等）繼續深造。
   • 來源依據： 該定義是《現代漢語詞典》等權威語文工具書對“升學”最核心的解釋，強調其作為教育體系内層級遞進的關鍵環節。例如，小學畢業升入初中，初中畢業升入高中，高中畢業升入大學（專科或本科）等都屬于升學。 (參考《現代漢語詞典》釋義核心)

2. 擴展釋義（目标與結果）：

   • 含義： “升學”也常用來指代學生成功獲得進入更高一級學校學習資格的這一結果或目标。例如，“他今年升學了”意味着他成功考入了更高一級的學校；“升學壓力”則指學生和家長為争取進入更好、更高層次學校而産生的壓力。
   • 來源依據： 這種用法在日常語言和教育語境中極為普遍，反映了社會對教育進階的重視。教育政策文件和統計報告也常使用“升學率”來指代某一階段學生成功升入下一階段的比例。 (基于教育統計公報及社會通用語境，如教育部年度《全國教育事業發展統計公報》中常使用“升學率”指标)

3. 關鍵特征：

   • 層級性： 升學必然涉及從較低教育層級向較高教育層級的跨越。
   • 選拔性： 在大多數情況下，升學過程（尤其是進入優質或高一級普通教育、高等教育）往往伴隨着選拔機制，如中考、高考、研究生入學考試等。
   • 連續性： 升學是個人接受連續、系統教育的重要環節，是教育路徑上的關鍵節點。

4. 社會意義：

   • 含義： 升學不僅是個體學業進步的标志，也關系到個人未來的發展機會和社會流動。因此，“升學”在社會語境中承載着家庭期望、個人努力和社會評價等多重含義。
   • 來源依據： 社會學和教育學研究普遍關注升學作為社會分層和人才選拔機制的作用。國家教育政策也緻力于完善升學制度，促進教育公平和人才選拔的科學性。 (參考教育學、社會學相關研究共識及國家教育政策導向，如教育部關于考試招生制度改革的文件)

“升學”一詞精确地描述了學生從已完成的教育階段晉升到更高教育階段的過程或結果。其核心在于教育層級的提升，通常伴隨選拔機制，是個體教育曆程的關鍵步驟，具有重要的個人發展和社會意義。

引用參考來源：

1. 《現代漢語詞典》（第7版）：商務印書館出版，中國最權威的語文工具書之一，對詞彙的釋義具有标準性。（注：此處提供詞典名稱及出版社，因其為實體書，不提供網絡鍊接，但信息真實可查）
2. 教育部《全國教育事業發展統計公報》：中華人民共和國教育部官網發布的年度官方教育統計數據報告，其中明确使用“升學率”等指标。例如，可參考曆年公報：教育部官網 - 教育統計數據 （此鍊接指向教育部統計數據欄目，真實有效）。
3. 國家教育政策文件（如考試招生制度改革相關文件）：教育部官網發布的政策文件，闡述升學制度的設計與改革方向。例如，相關政策可在教育部官網“政策”欄目查詢：教育部官網 - 政策 （此鍊接指向教育部政策文件欄目，真實有效）。

網絡擴展解釋

“升學”是一個教育領域常用詞彙，其核心含義指學生從較低教育階段進入更高教育階段的學習過程，具體可從以下方面理解：

一、基本定義

1. 古義
   古代指進入太學或國學就讀，如《禮記·王制》記載司徒選拔優秀士人“升之學”，稱為“俊士”。南朝王融的《永明九年策秀才文》也提到“選名升學”，體現古代精英教育體系中的進階路徑。

2. 現代含義
   指學生通過考試或選拔，從低一級學校進入高一級學校或年級繼續學習，例如從初中升入高中，或高中考入大學。

二、現代教育階段劃分

• 基礎教育階段：小學→初中→高中
• 高等教育階段：大學本科→碩士→博士
  升學貫穿各階段，通常需通過中考、高考等選拔性考試實現跨越。

三、相關社會現象

1. 升學考試競争
   如中考、高考等，既是選拔機制，也是社會資源分配的途徑，常伴隨高強度備考壓力。

2. 升學文化習俗
   部分地區的“升學宴”既表達對師長的感謝，也隱含攀比現象，需理性看待。

四、意義與挑戰

升學不僅是個人學術能力的提升，更涉及教育資源分配和社會階層流動。例如，家長常通過補習機構助力子女升入名校，反映出對優質教育資源的追求。但過度競争可能引發學生心理壓力等問題，需平衡升學目标與全面發展。

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