穑養的意思、穑養的詳細解釋
穑養的解釋
謂退隱務農。 唐 趙元一 《奉天錄》卷四：“昔 藺相如 駐車避 廉頗 ，分路而行。車下之人，請歸穡養。”
詞語分解
- 穑的解釋 穑 （穡） è 收割谷物，亦泛指耕作：穑人。穑夫。穑地。穑事（泛指耕作事宜）。稼穑。 筆畫數：； 部首：禾； 筆順編號：
- 養的解釋 養 （養） ǎ 撫育，供給生活品：養育。贍養。撫養。養家。 飼養動物，培植花草：養花。養殖。 生育，生小孩兒。 撫養的（非親生的）：養子。養父。養母。 教育，訓練：培養。教養。 使身心得到滋補和休息：
專業解析
“穑養”是一個相對生僻的漢語詞彙，其核心含義與農業生産活動密切相關，尤其側重于對農作物或牲畜的培育、蓄養和收獲。以下從漢語詞典角度對其詳細解釋：
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字義分解與核心含義：
- 穑 (sè)： 本義指收割谷物。《說文解字》釋為：“穑，穀可收曰穑。” 引申為泛指農業勞動中的收獲環節，也常與“稼”連用（“稼穑”），泛指農業生産（播種與收獲）。
- 養 (yǎng)： 本義指撫育、供給生活所需。《說文解字》釋為：“養，供養也。” 引申為培育、飼養、培植、修養等義。
- 穑養： 結合兩字，“穑養”強調的是在農業生産過程中，對農作物進行培育、照料直至收獲，或對牲畜進行飼養、管理的活動。其核心在于通過勞動實現生命（植物或動物）的成長、繁衍和最終成果的獲取。它蘊含了辛勤勞作、積累和收獲的過程。
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引申義與用法：
- 農業生産實踐： 這是最直接的含義，指農民耕耘土地、種植莊稼、飼養家畜等具體的生産勞動。例如：“夫民之大事在農，上帝之粢盛于是乎出，民之蕃庶于是乎生，事之供給于是乎在，和協輯睦于是乎興，財用蕃殖于是乎始，敦庬純固于是乎成……三時務農而一時講武，故征則有威，守則有財。若是，乃能媚于神而和于民矣，則享祀時至而布施優裕也。今天子欲修先王之緒而棄其大功，匮神乏祀而困民之財，将何以求福用民？”（《國語·周語上》 雖未直接出現“穑養”，但“務農”、“蕃殖”等概念與之相通）。穑養體現了人類利用自然規律進行物質生産的基礎活動。
- 積累與儲備： 由收獲、蓄養之意引申，可指財富、資源或德行的積累、培養和儲備。例如：“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”（《論語·學而》） 雖然此處用詞不同，但“務本”的精神與穑養中重視根本、勤于積累的理念一緻。穑養暗示着需要通過持續的努力和付出才能有所得。
- 治理與教化（古義引申）： 在古代文獻中，有時會将治理百姓、教化民衆比喻為穑養，強調統治者需像農夫培育莊稼、飼養牲畜一樣，精心養育和引導民衆。例如：“德惟善政，政在養民。水火金木土穀惟修，正德、利用、厚生惟和。”（《尚書·大禹谟》） “養民”的概念與穑養有相通之處。
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與現代漢語的關系：
“穑養”在現代漢語中已非常用詞彙，其具體含義多被更常用的詞語如“種植”、“養殖”、“飼養”、“培育”、“耕耘”、“收獲”、“積累”、“修養”等所替代。它主要出現在研究古代文獻、農史或探讨傳統文化概念的語境中。
引用參考：
- 《漢語大詞典》（線上版）: 對“穑”和“養”的詳細釋義及書證提供了最權威的漢語學理依據。 [可訪問權威線上詞典平台如 漢典 (zdic.net) 或 國學大師 (guoxuedashi.com) 查詢相關詞條，但需注意這些平台本身是索引，其釋義來源于《漢語大詞典》等權威辭書]
- 《說文解字》([東漢] 許慎 撰): 提供了“穑”和“養”的字源學解釋，是理解其本義的基礎。 [中華書局或商務印書館出版的版本為權威來源]
- 《國語·周語上》: 記載了古代重農思想，其中關于農業重要性的論述（如引文部分）有助于理解“穑養”在傳統社會中的核心地位。 [可參考中華書局點校本《國語》]
- 《尚書·大禹谟》: 體現了早期“養民”的政治理念，與“穑養”的引申義（治理教化）相關聯。 [可參考中華書局《尚書》注疏本]
- 《論語·學而》: 雖未直接使用“穑養”，但其“務本”思想與穑養強調根本、積累的精神内核相通，有助于理解該詞的深層文化内涵。 [可參考中華書局《論語》注疏本]
“穑養”是一個植根于中國傳統農業文明的詞彙，意指對農作物或牲畜的培育、蓄養和收獲，核心在于通過勞動實現生命的成長與成果的獲取。其含義可引申為積累儲備財富資源或德行，甚至在古代政治語境中比喻治理教化民衆。雖然現代已不常用，但它承載着深厚的農耕文化内涵和重視根本、勤于積累的哲學思想。
網絡擴展解釋
“穑養”一詞有兩種不同的解釋，需結合語境和來源進行區分：
一、古代文獻中的含義（退隱務農）
根據唐代趙元一《奉天錄》的記載，“穑養”指退隱後從事農耕，帶有歸隱田園的意味。例如：
“昔藺相如駐車避廉頗，分路而行。車下之人，請歸穡養。”
此處的“穑養”強調從政壇或紛争中抽身，回歸務農生活，體現古代文人的隱逸思想。
二、現代引申義（培養、養育）
現代用法中，“穑”取“農作豐收”的意象，“養”指培育，組合後引申為像耕種一樣耐心培養人或事物，常見于教育、管理等領域。例如：
使用注意
- 語境差異：古代多指退隱務農，現代側重培養過程。
- 權威性參考：古代釋義見于《奉天錄》等文獻，現代釋義多見于詞典。
- 使用頻率：現代引申義更常見，但需根據上下文判斷具體含義。
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