穑养的意思、穑养的详细解释
穑养的解释
谓退隐务农。 唐 赵元一 《奉天录》卷四：“昔 藺相如 驻车避 廉颇 ，分路而行。车下之人，请归穡养。”
词语分解
- 穑的解释 穑 （穡） è 收割谷物，亦泛指耕作：穑人。穑夫。穑地。穑事（泛指耕作事宜）。稼穑。 笔画数：； 部首：禾； 笔顺编号：
- 养的解释 养 （養） ǎ 抚育，供给生活品：养育。赡养。抚养。养家。 饲养动物，培植花草：养花。养殖。 生育，生小孩儿。 抚养的（非亲生的）：养子。养父。养母。 教育，训练：培养。教养。 使身心得到滋补和休息：
专业解析
“穑养”是一个相对生僻的汉语词汇，其核心含义与农业生产活动密切相关，尤其侧重于对农作物或牲畜的培育、蓄养和收获。以下从汉语词典角度对其详细解释：
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字义分解与核心含义：
- 穑 (sè)： 本义指收割谷物。《说文解字》释为：“穑，穀可收曰穑。” 引申为泛指农业劳动中的收获环节，也常与“稼”连用（“稼穑”），泛指农业生产（播种与收获）。
- 养 (yǎng)： 本义指抚育、供给生活所需。《说文解字》释为：“养，供养也。” 引申为培育、饲养、培植、修养等义。
- 穑养： 结合两字，“穑养”强调的是在农业生产过程中，对农作物进行培育、照料直至收获，或对牲畜进行饲养、管理的活动。其核心在于通过劳动实现生命（植物或动物）的成长、繁衍和最终成果的获取。它蕴含了辛勤劳作、积累和收获的过程。
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引申义与用法：
- 农业生产实践： 这是最直接的含义，指农民耕耘土地、种植庄稼、饲养家畜等具体的生产劳动。例如：“夫民之大事在农，上帝之粢盛于是乎出，民之蕃庶于是乎生，事之供给于是乎在，和协辑睦于是乎兴，财用蕃殖于是乎始，敦庬纯固于是乎成……三时务农而一时讲武，故征则有威，守则有财。若是，乃能媚于神而和于民矣，则享祀时至而布施优裕也。今天子欲修先王之绪而弃其大功，匮神乏祀而困民之财，将何以求福用民？”（《国语·周语上》 虽未直接出现“穑养”，但“务农”、“蕃殖”等概念与之相通）。穑养体现了人类利用自然规律进行物质生产的基础活动。
- 积累与储备： 由收获、蓄养之意引申，可指财富、资源或德行的积累、培养和储备。例如：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”（《论语·学而》） 虽然此处用词不同，但“务本”的精神与穑养中重视根本、勤于积累的理念一致。穑养暗示着需要通过持续的努力和付出才能有所得。
- 治理与教化（古义引申）： 在古代文献中，有时会将治理百姓、教化民众比喻为穑养，强调统治者需像农夫培育庄稼、饲养牲畜一样，精心养育和引导民众。例如：“德惟善政，政在养民。水火金木土穀惟修，正德、利用、厚生惟和。”（《尚书·大禹谟》） “养民”的概念与穑养有相通之处。
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与现代汉语的关系：
“穑养”在现代汉语中已非常用词汇，其具体含义多被更常用的词语如“种植”、“养殖”、“饲养”、“培育”、“耕耘”、“收获”、“积累”、“修养”等所替代。它主要出现在研究古代文献、农史或探讨传统文化概念的语境中。
引用参考：
- 《汉语大词典》（在线版）: 对“穑”和“养”的详细释义及书证提供了最权威的汉语学理依据。 [可访问权威在线词典平台如 汉典 (zdic.net) 或 国学大师 (guoxuedashi.com) 查询相关词条，但需注意这些平台本身是索引，其释义来源于《汉语大词典》等权威辞书]
- 《说文解字》([东汉] 许慎 撰): 提供了“穑”和“养”的字源学解释，是理解其本义的基础。 [中华书局或商务印书馆出版的版本为权威来源]
- 《国语·周语上》: 记载了古代重农思想，其中关于农业重要性的论述（如引文部分）有助于理解“穑养”在传统社会中的核心地位。 [可参考中华书局点校本《国语》]
- 《尚书·大禹谟》: 体现了早期“养民”的政治理念，与“穑养”的引申义（治理教化）相关联。 [可参考中华书局《尚书》注疏本]
- 《论语·学而》: 虽未直接使用“穑养”，但其“务本”思想与穑养强调根本、积累的精神内核相通，有助于理解该词的深层文化内涵。 [可参考中华书局《论语》注疏本]
“穑养”是一个植根于中国传统农业文明的词汇，意指对农作物或牲畜的培育、蓄养和收获，核心在于通过劳动实现生命的成长与成果的获取。其含义可引申为积累储备财富资源或德行，甚至在古代政治语境中比喻治理教化民众。虽然现代已不常用，但它承载着深厚的农耕文化内涵和重视根本、勤于积累的哲学思想。
网络扩展解释
“穑养”一词有两种不同的解释，需结合语境和来源进行区分：
一、古代文献中的含义（退隐务农）
根据唐代赵元一《奉天录》的记载，“穑养”指退隐后从事农耕，带有归隐田园的意味。例如：
“昔藺相如驻车避廉颇，分路而行。车下之人，请归穡养。”
此处的“穑养”强调从政坛或纷争中抽身，回归务农生活，体现古代文人的隐逸思想。
二、现代引申义（培养、养育）
现代用法中，“穑”取“农作丰收”的意象，“养”指培育，组合后引申为像耕种一样耐心培养人或事物，常见于教育、管理等领域。例如：
使用注意
- 语境差异：古代多指退隐务农，现代侧重培养过程。
- 权威性参考：古代释义见于《奉天录》等文献，现代释义多见于词典。
- 使用频率：现代引申义更常见，但需根据上下文判断具体含义。
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