[civil examinations for government degrees] 古时地方官府向帝王荐举人才,有乡里选举诸侯贡士之制,至汉始合贡、举为一,而浑称贡举。明、清则泛指科举制度
(1).古时地方向朝廷荐举人才。 晋 葛洪 《抱朴子·审举》：“夫选用失於上，则牧守非其人矣；贡举轻於下，则秀孝不得贤矣。” 宋 高承 《事物纪原·学校贡举·贡士》：“《周礼·大司徒》‘邦国举贤者於王’，则贡举之始也。”
(2).指科举考试。《旧唐书·玄宗纪上》：“三月乙未，始移考功贡举，遣礼部侍郎掌之。” 宋 苏轼 《议学校贡举状》：“使君相有知人之才，朝廷有责实之政，则胥吏皂隶，未尝无人，而况於学校贡举乎？” 清 卢文弨 《应殿试策》：“虽然贡举者，取士之法也，而教之则在於平日。”
贡举是中国古代选拔官吏的制度体系，指通过考试或推荐方式向朝廷输送人才。其概念可追溯至《周礼》"诸侯岁贡士于天子"的记载，但作为规范化选拔制度，始见于汉代。根据《辞源》释义，该词特指"古代官吏向君主荐举人员"的行为，后演变为国家人才选拔的专门制度。
从历史沿革看，贡举制度经历了三个阶段：汉代以察举制为主体，由地方官举荐孝廉、贤良；魏晋实行九品中正制，注重门第评定；隋唐确立科举制，通过分科考试选拔人才。《文献通考》记载，隋炀帝大业二年（606年）始置进士科，标志着科举制度正式形成。
考试内容方面，唐代贡举分常科与制科，涵盖明经、进士等五十余科。宋代王安石改革后，确立经义取士标准，要求应试者通晓《易》《书》《诗》等儒家经典。元代马端临在《文献通考·选举考》中详细记录了各朝考试科目演变。
这一制度对中国社会产生深远影响：一方面打破世族垄断，为寒门子弟提供晋升通道；另一方面形成"学而优则仕"的价值导向。清代学者赵翼在《陔余丛考》中指出，贡举制度"虽未能尽得真才，而所得究多磊落俊伟之人"，肯定其人才选拔功能。随着1905年科举制度废除，贡举体系退出历史舞台，但其考试理念仍影响着现代公务员选拔机制。
“贡举”是中国古代选拔官员的重要制度，其含义和演变可概括如下：
贡举指地方官府向中央或帝王荐举人才的制度，核心是通过选拔文才或德行出众者担任官职。早期“贡”与“举”分指不同途径：
不同时期选拔科目多样，例如：
如需进一步了解具体朝代制度或科目，可参考权威历史文献或《礼记》《唐会要》等典籍。
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