
复述是汉语中具有多重内涵的词汇,其核心含义可结合权威词典与语言学理论进行解析。
《现代汉语词典》指出,“复述”包含两层含义:一是将他人所述内容原样重复,常用于教学场景;二是以个人语言重新表述已有内容,强调信息传递的准确性。例如,学生复述课文内容时,需兼顾原文逻辑与语言重组。
根据《义务教育语文课程标准》,复述被列为语言能力训练的重要环节,要求学生在理解文本的基础上进行创造性表达,例如通过角色转换、情节重组等方式提升语言组织能力。这一过程既检验理解深度,也培养逻辑思维能力。
在叙事学理论中,复述被视为文本再创作的手段。学者申丹在《西方叙事学》中提出,复述可能因叙述视角变化而产生语义偏移,例如同一事件由不同角色陈述时,细节选择与情感倾向存在差异。这种特性使其成为文学分析的重要切入点。
认知心理学研究显示,复述机制与记忆巩固密切相关。通过重复加工信息,大脑能强化神经通路连接,这一原理被应用于语言学习、法律证词核对等场景。
《辞海》从语用学角度补充说明:复述需遵循“保真原则”,即在不改变原意的前提下调整表达形式。该定义涵盖日常对话、学术研究等多元语境,例如法庭记录员对庭审内容的规范性复述。
注:引用来源依据《现代汉语词典》(第7版)、《义务教育语文课程标准(2022年版)》、申丹《西方叙事学》、艾宾浩斯记忆曲线研究论文、《辞海》(第七版)等权威出版物综合编写。
“复述”指用自己的语言重新表达他人原有的内容或观点,同时保持核心信息与意图不变。这一行为既可以是口头的,也可以是书面的,常见于学习、沟通、翻译等场景。
例如,将文言文翻译为白话文是复述;而将一段学术论述用更口语化的方式解释给非专业人士,则是转述与复述的结合应用。
挨光贝文逼取逋逆昌籙除号刀镰大排打夜作得意扬扬逗露杜工部集堆金积玉顿气访择反应性染料丰功伟烈甘甜膏烛滚利哄饮潢汉花雨灰溜溜昏莫糊嘴见义当为简用金马谨宪稷星句烈考详客家连室驎虞乱朝买马招军满腹诗书懋成目成辟杀扑翻身牵缠悭吝耆长曲水流觞去思弱緆觞酒山公启事杀越神弦射虱覃恩檀舆痛心绝气剸逐威形衔诉