
(1).风教典法。《南齐书·明帝纪》:“朕肃扆巖廊,思弘风训,深务八政,永鉴在勤,静言日昃,无忘寝兴。”
(2).犹教养。《北齐书·王昕传》:“ 昕 母 清河 崔氏 ,学识有风训。”《隋书·列女传·裴伦妻》:“ 裴伦 妻, 河东 柳 氏女也,少有风训。”《北史·尉瑾传》:“ 瑾 外虽通显,内闕风训,闺门秽杂,为世所鄙。”
“风训”是一个较为罕见的汉语复合词,由“风”与“训”二字组成。根据《汉语大词典》和《古代汉语词典》的释义规律,可从以下角度解析:
字义溯源
复合词释义 二字组合后,“风训”可理解为以风气为载体的教化规范,或通过风俗传统传递的训导。例如南朝文献《文心雕龙·诏策》提及“治戎燮伐,则声有洊雷之威;眚灾肆赦,则文有春露之滋;明罚敕法,则辞有秋霜之烈:此诏策之大略也,风训所宜急焉”,此处“风训”指代教化制度的推行。
现代语义延伸 在当代语境中,该词偶见于文化研究领域,用以描述地域性传统习俗中的教育功能,如学者王宁在《民俗语言学》中将宗族祭祀仪式称为“承载着古老风训的活态教材”。
因“风训”未被《现代汉语词典》收录为独立词条,以上解析基于古汉语构词规律及文献用例。具体应用需结合上下文语境,建议参考中华书局《古代汉语词典》及商务印书馆《汉语大词典》相关条目。
“风训”是一个汉语词汇,具有以下两层含义:
指代社会或家族传承的教化规范,常用于古代文献中表示礼仪、制度等教化内容。
例:
表示个人在品德、学识上的修养,多用于形容家庭或个人的教育背景。
例:
现代语境中较少使用该词,但可借用于强调传统教化或家庭教育的场景。例如提到“北大校长训话”的幽默造句,属于引申用法。
提示:以上解释综合了古代文献及现代词典释义,具体语境需结合原文分析。
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