點校的意思、點校的详细解释

點校的解释

犹点勘。 清 吴敏树 《与杨性农书》：“前承委点校大文，负恃爱好，輒竭愚虑。”

词语分解

• 點的解释 點 ǎ 见“点”。 笔画数：； 部首：黑； 笔顺编号：
• 校的解释 校 à 学堂，专门进行教育的机构：校园。校长。 军衔的一级，在“将”之下，“尉”之上。 古代军队编制单位：校尉（统带一校的军官）。 校 à 比较：校场。 查对、订正：校勘。校订。校对。 笔画数：；

专业解析

"點校"是一个汉语词汇，尤其在古籍整理与文献研究领域具有特定含义。它由两个核心字组合而成：

1. 點 (diǎn)：

   • 本义指小的痕迹或标记。
   • 引申义：这里主要指“标点”。在古代文献中，文字通常是连续书写的，没有现代意义上的标点符号。因此，“點”指在整理古籍时，根据文意添加句读（逗号、句号等）或其他必要的标点符号，使文章层次清晰，便于现代人阅读理解。

2. 校 (jiào)：

   • 本义指比较、核对。
   • 引申义：这里主要指“校勘”。古籍在流传过程中，由于抄写、刊刻等原因，常会出现文字错讹、脱漏、衍文（多出的字）、倒置等问题。“校”就是对同一部书的不同版本（如不同刻本、抄本）进行比对，考订文字的正误，力求恢复或接近文献的原始面貌或最优文本。

因此，“點校”的详细意思是：

对古籍或古代文献进行整理加工，主要包括两方面工作：一是添加标点符号（點），二是校勘文字错误（校）。其目的是使古代文献变得清晰可读、文字准确可靠，便于现代人研究、学习和传播。

點校工作的具体内容通常包括：

• 选择底本和校本： 确定一个质量较好的版本作为主要依据（底本），并选取其他有价值的版本（校本）进行比对。
• 校勘异同： 仔细比对不同版本之间的文字差异。
• 考订正误： 根据文献内容、语言习惯、历史背景等知识，判断哪些文字是正确的，哪些是错误的，并决定如何改正（或标注存疑）。
• 添加标点： 根据文意，在适当位置添加句号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、书名号等现代标点符号，有时也包括分段。
• 撰写校勘记： 记录重要的文字差异、校改依据以及存疑之处，通常放在页脚（脚注）或书后。

权威性参考来源：

• 《现代汉语词典》（第7版）： 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆出版。该词典是汉语词汇释义的权威标准，对“點校”一词有明确解释。
• 《辞海》（第七版）： 上海辞书出版社出版。作为大型综合性辞典，其对“點校”在古籍整理领域的含义有更详细的阐述。
• 《中国古籍整理体式研究》： 冯浩菲著，高等教育出版社出版。该书系统研究了中国古籍整理的各种体例和方法，其中对“點校”体有深入探讨，是了解點校工作的专业著作。
• 全国古籍整理出版规划领导小组办公室： 该机构负责组织协调全国古籍整理出版工作，其发布的相关规范和标准（如《古籍整理出版规范》）对點校工作有明确要求，是行业实践的权威依据。

网络扩展解释

“點校”（简体为“点校”）是古籍整理领域的重要术语，指对古代文献进行标点断句和校勘订正的基础性工作，其核心目的是使古籍内容更准确、易读。以下是详细解释：

一、基本定义

1. 标点与校勘结合
   点校包含“标点”和“校订”两部分：

   • 标点：为无标点的古籍（白文）添加句读、分段，如逗号、句号等。
   • 校订：比对不同版本，修正文字错误或矛盾之处，确保内容可靠性。

2. 历史背景
   古代写作通常不用标点，仅以“句读”辅助阅读，但现代整理需系统标注。例如，宋代已有学者从事类似工作，如程有徽校勘《通鉴》。

二、具体工作内容

1. 断句与标点
   根据文意划分句子和段落，如《新唐书》点校时需结合百衲本等版本调整。
2. 勘误与补正
   参考多个版本（如宋元刻本、手抄本）纠正错字、脱漏，例如中华书局赵守俨点校的《通鑑》。

三、重要性及现代应用

• 学术价值：点校是古籍出版前的关键步骤，直接影响研究准确性。例如，上世纪70年代“二十四史”点校工程为史学界提供了权威版本。
• 文化传承：通过规范标点和校订，降低古籍阅读门槛，促进传统文化传播。

四、与其他术语的区别

需注意“点校”与普通“校对”不同，后者仅指文字修正，而点校还涉及标点、结构等系统性整理。

若需进一步了解古籍整理的具体案例或技术细节，可参考权威出版物如中华书局点校本系列。

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