
(1).谓崇尚文治。《魏书·高祖纪下》:“国家虽崇文以怀九服,修武以寧八荒,然於习武之方,犹为未尽。” 唐 李暠 《奉和圣制送张说上集贤学士赐宴》诗:“偃武 尧 风接,崇文 汉 道恢。”
(2).古代掌管文化的官职。《文选·王融<三月三日曲水诗序>》:“协律、揔章之司,厚伦正俗;崇文、成均之职,导德齐礼。” 张铣 注:“崇文、成均,文学官也。”
"崇文"一词在汉语词典中的解释可分为以下三个层次:
一、本义解析 "崇"字从山从宗,本义为山势高峻,《说文解字》释作"山大而高"(来源:《汉语大词典》)。"文"指文字、文章、礼乐制度,引申为文化修养。"崇文"作为动宾结构,意为尊崇文化、重视文教,如《后汉书·显宗孝明帝纪》载:"帝尊师重道,崇文尚德"(来源:《古代汉语词典》)。
二、历史语义演变
三、现代语义拓展 《现代汉语规范词典》释义包含两方面:
该词在当代多用于文化机构命名,如"崇文图书馆"等,延续其重教尚学的核心语义(来源:《新华成语词典》)。
“崇文”一词的含义可从以下三方面综合解析:
崇尚文治
指国家或社会推崇文化教育、重视文治政策,与“修武”形成对应。如《魏书》记载“崇文以怀九服,修武以寧八荒”,体现治国理念中文化与军事的平衡。
古代官职
历史上曾作为掌管文化事务的官职名称,如唐代文献中提到的“崇文、成均之职,导德齐礼”。
宋代“崇文抑武”政策是典型体现:通过科举选拔文官主导朝政,限制武将权力以巩固统治。例如,文人地位提升,军事将领的兵权被削弱,形成“武将兵权如被上锁”的局面。
以上内容综合了历史文献、政策解读及现代用例,如需进一步了解具体朝代政策或文化案例,可参考相关历史资料。
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